中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)現(xiàn)狀的探討

李通

（四川省平昌中學(xué) 四川平昌 636400）

摘 要：隨著素質(zhì)教育全面開展，國(guó)家及各地教育部門越來(lái)越重視中學(xué)體育課程，規(guī)定既要滿足學(xué)生身心健康需求，又要符合相關(guān)教學(xué)規(guī)律。中學(xué)在體育教學(xué)方法上進(jìn)行了全面改革，有效將健康知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)相融合，全面提升學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)。本文對(duì)中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)現(xiàn)狀做進(jìn)一步研究和分析，提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 健康課程 足球教學(xué)現(xiàn)狀 探討

體育與健康課程是當(dāng)下中學(xué)教學(xué)體系中，最關(guān)鍵的教學(xué)項(xiàng)目，其可全面提升中學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多中學(xué)生，對(duì)于體育課并不是十分感興趣，尤其是足球健康課程。因此，為了提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師應(yīng)牢牢掌握新的課改政策，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力改善當(dāng)下體育與健康課程足球教學(xué)現(xiàn)狀，大力促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展。

一、中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.過(guò)分重視文化課程

現(xiàn)下，很多中學(xué)學(xué)校，由于過(guò)分注重文化課程，忽視體育教學(xué)與健康課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大部分中學(xué)生身體素質(zhì)與知識(shí)水平出現(xiàn)明顯的差距，根本無(wú)法達(dá)到素質(zhì)教育的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，這種教學(xué)現(xiàn)象也大大降低了中學(xué)生足球競(jìng)技能力，使其在各種比賽活動(dòng)中，無(wú)法發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了自身的健康發(fā)展。

2.教學(xué)項(xiàng)目單一

由于很多中學(xué)學(xué)校忽視體育教學(xué)與健康課程，從而導(dǎo)致其教學(xué)項(xiàng)目過(guò)于單一，根本無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，大部分健康課程，僅僅局限在基礎(chǔ)性運(yùn)球、足球傳接球及射門教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于排球、羽毛球、田徑等教學(xué)內(nèi)容少之又少，不僅無(wú)法滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需求，降低中學(xué)生對(duì)體育課的興趣，而且也阻礙了中學(xué)生的全面發(fā)展，使其綜合能力得不到最大化提升。

3.教學(xué)模式滯后

在當(dāng)下中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)過(guò)程中，部分體育教師，仍然秉持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生被動(dòng)的去接受體育知識(shí)和足球技巧，這完全與新課改政策要求相脫軌。因?yàn)楝F(xiàn)代化體育與健康課程教學(xué)方法，應(yīng)該是以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式，兩者應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一旦發(fā)生變化，勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、提高中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.明確體育教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容

為了保證中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師首先就要明確體育教學(xué)目標(biāo)，并按照相應(yīng)的教學(xué)方案，將體育與足球健康課程教學(xué)內(nèi)容，合理分成幾部分，使其更為完善、更為精細(xì)，這樣才能大大提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，增強(qiáng)其自主鍛煉的能力，從而掌握健康運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，培養(yǎng)終身體育的學(xué)習(xí)觀念。如在講授足球傳球技巧時(shí)，為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到足球健康課程的好處，可以開展足球競(jìng)技比賽，并以兩位不同足球水平的同學(xué)為例，通過(guò)對(duì)其比賽結(jié)果的評(píng)估，讓學(xué)生充分了解到自主參加體育鍛煉和被動(dòng)參加體育鍛煉的優(yōu)勢(shì)和不足。經(jīng)過(guò)這樣一系列的教學(xué)過(guò)程，不僅提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心和積極性，也幫助相關(guān)教師明確了教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，使得中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)水平上升到一個(gè)新的臺(tái)階，為中學(xué)生的全面發(fā)展及身心健康鋪墊了良好的基礎(chǔ)[1]。

2.注重學(xué)生心理健康，提升其綜合學(xué)習(xí)能力

隨著新課改的不斷落實(shí)，各大中小型學(xué)校，也在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)思想，把培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展作為主要教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生的身心健康及知識(shí)水平達(dá)到均衡。同樣，中學(xué)體育與健康課程足球教學(xué)，也采用了這種新型的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)足球射門課程時(shí)，教師可以將學(xué)生分成若干小組，分組進(jìn)行射門學(xué)習(xí)，這樣不僅可以使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到射門的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的足球技術(shù)，而且還可以通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展，鍛煉學(xué)生的奔跑、跳躍、協(xié)調(diào)等綜合能力，培養(yǎng)其自主參與足球活動(dòng)的興趣，提高中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使其真正得到全面的發(fā)展。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該樹立人格魅力，以正確的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生向積極向上、自主鍛煉、合理健康的學(xué)習(xí)方向邁進(jìn)，并深入挖掘?qū)W生的情感因素，了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)體育的身體狀況和心理情緒，因人而異，制定不同的體育與健康課程教學(xué)方案，使每位學(xué)生的身體素質(zhì)和足球技能都能得到很好的提升。另外，還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)對(duì)需要幫助的學(xué)生，給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生感受到體育教師的人文情懷，從而受到鼓舞，積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中，盡早實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)[2]。

3.培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，樹立終身體育觀念

由于現(xiàn)代科技設(shè)備的普及和應(yīng)用，很多中學(xué)生大部分業(yè)余時(shí)間，都會(huì)沉浸在看電視、打游戲的室內(nèi)活動(dòng)中，很少參加戶外活動(dòng)，相對(duì)，這就導(dǎo)致大部分中學(xué)生身體素質(zhì)明顯偏低。為了改善這種教學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體育與健康課程足球教學(xué)，應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，通過(guò)開展各種足球游戲活動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，如：足球搶截球活動(dòng)、射門比賽、運(yùn)球繞桿活動(dòng)等，學(xué)生通過(guò)比賽，逐漸對(duì)體育鍛煉增加了好感，既提高了腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，又使其形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，全面提高球感和身體素質(zhì)。同時(shí)，教師還要制定多元化的健康教學(xué)方案，增加教學(xué)項(xiàng)目，吸引學(xué)生目光，使其在健康、良好的教學(xué)環(huán)境中，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

體育與健康課程，是當(dāng)下中學(xué)教學(xué)體系中，最重要的組成部分，其有效結(jié)合了體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中，不斷提高自身的身體素質(zhì)和知識(shí)水平，對(duì)體育課程也產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和終身體育的學(xué)習(xí)觀念，為日后自身發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張彩. 新疆中學(xué)體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J] 新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016（02）11-12

[2]鮑云.中學(xué)體育與健康課程有效教學(xué)淺析[J]當(dāng)代體育科技. 2016（05）14-15