家庭教育對小學生思想品德形成的影響分析

汪國民

【摘要】小學階段，學生思想意識、道德水平正處于形成階段，。處學校教育外，家庭教育對學生思想品德的形成有著重要影響。家長想要引導孩子樹立正確的思想品德觀念，首先需要從家庭教育入手，以身作則，開展學生多樣化教育，提升孩子綜合素養。對此，筆者以小學生思想品德的形成為背景，對其家庭教育影響因素，進行簡要分析。

【關鍵詞】家庭教育 小學生 思想品德形成 影響分析

【中圖分類號】G621；G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0208-01

小學生思想品德形成主要指的學生思想意識、道德素質、行為習慣等，影響學生一生發展。從一個人的思想品德，就能夠看出這個人的心理特點、思想政治導向、綜合素質等。學生思想品德的形成還需要從小學階段抓起，從家庭教育入手，家長給予正確的引導，進而培養學生正確的思想品德素養，為今后發展奠定基礎。

一、家庭教育對小學生思想品德形成影響分析

（一）基礎性影響

孩子7—13歲階段，接觸環境主要是家庭和學校，兩點一線式生活模式。在這樣的狀態下，家庭環境教育則成為學生思想品德教育的前提基礎。據調查：如果學生在一個溫馨、和諧的家庭環境中成長，其自身思想意識與道德品質發展完善，對學生全面發展具有促進作用。而學生如果在一個父母關系不合、經常爭吵環境中，學生長期處于緊張狀態下，對學生思想意識引導、身體健康發展是不利的，影響著學生思想品質形成。

（二）實踐性作用

思想品德在小學教育中是其重要教學課程，不僅能夠培養學生思想品德意識，同時注重學生綜合素養、學習能力等方面，也具有重要引導作用。思想品德作為小學階段學生思想意識教育的重要紐帶，對學生思想意識形成有著重要影響。但現階段，小學生思想品德教學存在諸多問題，過于注重學生理論知識的掌握，缺少實踐培養。而這還需要家庭教育為學生提供良好的實踐環境，進而實現知識的應用、實踐。將理論知識應用在家庭教育中，達到學以致用，得到學生實踐能力的培養，這對學生思想品德形成具有幫助性作用。

（三）輔助作用

受傳統教學理念、教學時間影響，在課堂中，教師很難兼顧每一名學生，這時，家庭教育就會起到異性輔助補充作用。在家庭教育中，家長可以根據孩子自身思想特點展開思想品德教育，糾正壞習慣，使每一名學生都能夠得到有針對性的引導、教育；另一方面，由于小學思想品德教育具有一定的趣味性，對學生學習興趣的培養具有幫助性作用，學生容易理解，進而在課堂教學中提升教學效率。

二、小學生思想品德形成中家庭教育的引導

現如今，隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提升，多數家庭為獨生子女，家長對孩子較為嬌慣，衣來伸手飯來張口，進而養成他們以我為中心、不懂得分享、幫助、關愛，這對學生今后成長發展具有阻礙作用。而將家庭教育引入學生思想品德教育中，能夠幫助學生改掉壞習慣，幫助樹立正確的思想意識和道德意識，只有這樣才能使學生在今后成長過程中“少走彎路”。

（一）父母提升思想品德教育意識

現階段，多數家長認為：孩子思想品德教育是學校教育責任，而忽略家庭教育影響，認為父母只需要給予孩子充足的物質基礎即可，對孩子思想品德的教育缺少重視。其實不然，家庭教育與學校教育同等重要，對學生一生發展有著潛移默化的作用。針對這一問題，學?？梢酝ㄟ^家長會形式，提升家長家庭教育意識，使其充分認識到家庭教育的重要性，時刻觀察學生思想意識變化，配合教師，進而幫助學生樹立正確的思想品德觀念。另一方面，想要讓學生樹立正確的思想品德意識，首先還需要從家長思想品德意識形成入手，引導家長正確的教育理念，打破傳統，在給予學生物質基礎的同時，注重家庭教育，發揮家庭教育的有效作用，為學生思想意識引導奠定基礎。

（二）共建和諧家庭氛圍

家庭教育對學生思想品德教育具有潛移默化的作用，是無形的思想教育，由此可見，家庭教育對孩子思想道德意識的影響效果。想要讓孩子接受正確的家庭教育，首先需要營造和諧的家庭環境。家長結合自身家庭實際狀況，為孩子提供充足的物質保障。父母作為孩子的啟蒙教師，多數情況下孩子主要模仿父母行為，因此，家長要以身作則、注意自身言行舉止，例如：不亂仍垃圾、助人為樂等，進而引導引導作用。在這樣的狀態下，父母構建和諧的家庭氛圍，進行正確的思想道德教育，讓孩子在和諧、健康的環境下成長，提升思想意識和道德素質，充分發揮家庭教育的影響作用。

（三）創新家庭教育方法

現階段，一些家長在家庭教育上使用方法錯誤，造成家庭教育作用沒有發揮真正的影響作用，對學生思想品德形成反而起到阻礙效果。比如：多數父母在家庭教育中，主要以體罰、說教形式為主，教育方法的不科學，造成學生思想品德發生偏激，形成錯誤認知?，F代化教育模式下，父母需要創新教育方法，根據孩子自身發展特點，有針對性的進行教育引導。第一，與孩子主動溝通、平等關系，進行有效的家庭教育，與孩子做朋友得到孩子的充分信任。第二，打破傳統灌輸式教育形式，讓孩子能夠主動接受思想教育，不可使用極端形式進行教育。因為這樣的教育方式，長期以往，孩子產生逆反心理、抵觸情緒，進而逐漸疏遠父母，避免與家長交流，其結果可想而知；第三，結合孩子發展特點，從興趣入手，因材施教。學生之間存在明顯的差異性，發展特點、水平參差不齊，只有在家庭教育中，家長進行有針對性的引導，才能確保思想品德教育的有效性。因為只有父母最了解孩子的個性特點，了解孩子最需要什么，通過家庭教育起到思想品德教育作用，為學生今后成長保駕護航。

三、結語

總而言之，小學階段，僅憑借學校教育是不夠的，還需要家長的有效配合，注重家庭教育的影響。家長首先需要樹立正確的教育理念，找到正確的教育方法，與學校教師配合，進而幫助學生樹立正確的思想品德意識。筆者分別從：家庭教育對小學生思想品德形成影響分析、小學生思想品德形成中家庭教育的引導，兩方面進行分析，希望對小學生思想品德教育起到幫助性作用。

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