芻議高校教學管理中存在的問題及其改革措施

任新+任遠芳+付增敏

摘 要：有效的教學管理可以保證高校教育工作的順利開展。因此，在高校管理過程中，教學管理起著不可或缺的作用，它對培養高素質人才具有積極的促進作用。但是，現階段高校的教學管理中仍然存在一些較為突出的問題。為了給高校創造一個良好的教學和學習環境，本文將針對較為突出的問題，提出了一些科學性、合理化的改革措施。

關鍵詞：高等教育；教學管理；教學改革

一、普通高校教學管理中存在的問題

1.在教學管理認識和觀念上存在不少弊端

高校過去的教學管理中，特別是本科教育的發展過程中，對于學生的培養目標，往往關注的是全面性，較少關注學生的個性化追求，這在一定程度上弱化了學生創新思維的發展。此外，現階段的教學管理還過于重視專業或課程的系統性和全面性，這種現象不但造成教學任務的重復與繁重，同時也在一定程度上限制了學生了解專業前沿知識。上述問題的產生同現有的教學理念和意識有很大關系。只有認識到這些問題的根源，才能有效解決教學管理中遇到的障礙，更好地服務于高校發展。為此，本科教學管理改革需要全新實用的教育思想、教育觀念的指導。

2.對教學管理工作的重視程度不夠

近年來，我省高校一直擴大招生，在校生數量居高不下，學校教師在質量和結構上都隨之改變。但是，相關的教學管理團隊并沒有真正得到關注。

同時，教學管理隊伍變動較為頻繁，給管理帶來諸多弊端。這些因素都導致學校的教學管理不到位，沒有為教師創造一個良好的教研環境，在管理研究上沒有制訂一個具體的可操作性方案。學校管理層面上對管理工作重視不夠，主觀上認為高校就是以教學為主線，管理只是服務于教學。因此，這在一定程度上導致管理干部在自我定位上存在不足，其在意識、能力及綜合素質等方面均無法適應高校發展的需求。教學管理往往具有長期性和延續性，而不少學校在這方面的認識存在誤區。只有遇到上級檢查或質量評估時，才著手準備，多浮于表面，等到檢查組或評估組一走，教學方面的管理又開始松懈，并沒有從學校發展出發制訂管理目標和計劃。

二、普通高校教學管理的改革措施

1.轉變教學管理思想，更新教育觀念

高校教學管理觀念主導著高校教學管理的方向和策略，也影響著高校內部教學管理機制，同時也決定了高校教學管理實施者的管理手段?？茖W合理且切實可行的教學管理思想和觀念應當順應時代發展的要求，因此，應該梳理高校發展進程中的管理經驗，總結優秀的教學管理經驗，摒棄陳舊的教學管理理念和方式，根據時代背景和政策，提出更為科學、實用的現代高校教學管理理念。筆者認為可從四個方面入手：第一，教學管理要以人為本，緊扣時代教育主題；第二，要用長遠、發展的眼光對待高校教學管理理念的轉變；第三，教學管理實施方式應充分考慮到本校基本情況和現有的政策要求；第四，教育目的應與市場供需要求緊密結合。

2.重視教學管理工作，提高高校教學管理服務水平

（1）建立合理的競爭機制

為了有效推動管理動力，提高教學質量，學校必須引進競爭機制。首先，學校領導要從思想上提高認識，意識到教學管理的重要性。領導的意識決定了學校的整體思路，也是教學管理的重要保障。其次，要科學規劃，制訂較為完善的崗位管理機制，要按照規定嚴格設崗、設編，所有人員都要簽訂崗位職責，把每個崗位應承擔的責任及義務落實到人。通過所有管理干部的共同努力，確保實現教學管理既定目標。再次，制訂合理完善的競爭機制。采用競爭上崗，讓所有管理干部共同參與競爭，在公開透明的競爭環境中尋找自己的發展空間，發揮自己的能力為學校多做貢獻。通過合理競爭，進一步凈化學校管理空間，從而提升管理團隊的整體水平。最后，要為參與管理的干部做好各項保障工作。高校要從各方面解決管理干部的后顧之憂，要從工作環境、職稱待遇以及福利等方面多下功夫，讓他們能夠靜下心來，腳踏實地為提升學校教學質量貢獻自己的力量。

（2）師生共同參與教學管理工作

教師和學生是高校教學管理的主要對象，主要從事學術性的學習、研究工作。在新形勢下，教學管理人員要從過去的“大包大攬”轉變為加強引導和服務，尊重管理對象的主體性和自主性，并吸納更多的師生參與教學管理決策、監督、實施等工作，最終促進高校教學管理更加良性和高效地運行。

參考文獻：

[1]王志鳳.高校教學管理中存在的問題及改進策略[J].中國教育學刊，2014（S4）.

[2]李家新.教學管理制度改革與創新教育的實踐探索[J].高校教育管理，2009（9）.

作者簡介：任新（1981— ），男，貴州遵義人，任職于貴州大學教務處。