追尋數學實驗在教學中的自然融入
2017-05-03 16:09:52孫建國
江蘇教育·中學教學版 2017年4期
關鍵詞：高中數學
【摘 要】數學實驗應是數學教學過程中的一個環節。否則，數學實驗的教學就容易顯得突兀。為此，在設計數學實驗時，應基于“三個理解”，選準設計的切入點，巧用設計留白。
【關鍵詞】數學實驗；一體化設計；高中數學
【中圖分類號】G633.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）27-0012-03
【作者簡介】孫建國，江蘇省太倉高級中學（江蘇太倉，215411）教師，高級教師，蘇州市名教師。
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