數學教學中創新意識的培養研究

劉金平

摘 要：培養和提高學生的創新意識，是值得教育工作者研究的重要課題。文章從走進生活、感受和體驗數學的樂趣，發現問題、經歷解決問題的過程，參與活動、逐步形成創新的意識等方面，研究數學教學中創新意識的培養策略。

關鍵詞：數學教學；創新意識；人才培養；探究學習

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0004-01

創新意識是創新實踐活動的基礎和靈魂，是創新型人才必備的最重要的素質。現代科學研究表明，創新意識人皆有之，只不過是有的人得以發揮，有的人仍處于開發階段而已。對于學生來說，創新主要指創造性學習，即在學習活動中獨立思考，產生新設想、新方法、新成果。教師要改變那種教學僅僅是傳授書本知識的傳統觀念，真正把教學當作學生學習交流和自主探索的過程，著力培養學生的創新意識。下面，從走進生活、感受和體驗數學的樂趣，發現問題、經歷解決問題的過程，參與活動、逐步形成創新的意識等方面，研究數學教學中創新意識的培養策略。

一、走進生活，感受和體驗數學的樂趣

心理學家認為，學習興趣能夠強化學生的學習自覺性和積極性，是學習的強大動力。因此，在數學教學中，教師應根據學生的心理特點，結合教學內容，充分激發學生的學習興趣，點燃學生創新的火花。教師要讓學生了解現實生活中的數學問題，感受數學與日常生活的緊密聯系，從而調動學生自主學習的積極性。要讓學生自己發現問題并能提出有價值的問題，促使學生在主動發現問題、提出問題、解決問題的過程中，增強學習數學的興趣，提高創新實踐能力。數學來源于生活，生活中充滿數學。新課改以后的數學教材突出聯系生活實際內容，要求學生了解現實生活中的數學，體驗生活給數學課堂提供的豐富素材。例如，教學“生活中的數”時，教師可以先讓學生觀察他們的學習環境——教室，讓他們尋找“教室中的數”，然后領學生到校園參觀，尋找“校園中的數”，使學生體驗數學知識和日常生活的緊密聯系，讓學生發現數學就在自己身邊，從而培養學生喜愛數學、學好數學的思想情感，調動學生自主學習的積極性。

二、發現問題，經歷解決問題的過程

許多數學問題是人們在生活實踐中發現和提出的，因此，教師要讓學生通過實踐發現前人已經發現的數學問題，經歷解決問題的過程，從而提高創新思維能力。在數學教學過程中，教師不必急于提出問題，而應創設一定的數學情境或提供一定的實例，讓學生通過實踐自己發現和提出相關數學問題。青少年學生有著與生俱來的探索心理，總希望自己是一個研究者、發現者、探索者。可見，學生能否從數學角度觀察現實生活，發現和提出有價值的數學問題，是數學創新意識強弱的重要標志。新數學教材引入卡通動物參與的各種生活情境，為學生發現問題、提出問題提供了廣闊的空間。例如，教學“采松果”一課時，教師可以采用故事引入法引出新課：森林里住著松鼠一家，小松鼠每天和媽媽一起去采松果，松鼠媽媽和小松鼠各采了多少個松果？然后教師出示松鼠母子采松果的畫面，激發學生自主學習的興趣。教師可以引導學生說一說圖中有什么，并讓學生結合畫面中的數字，通過小組合作學習發現并提出數學問題：一共采了多少個？松鼠媽媽比小松鼠多采幾個？學生邊提問題邊列算式，采用自己喜歡的方法解答問題。這樣的教法，能使學生在主動發現問題、提出問題、解決問題的過程中，增強學習數學的創新意識和實踐能力。

三、參與活動，逐步形成創新的意識

數學規律往往是人們在實踐中發現數學問題之后提出來的，然后通過科學實驗加以驗證。如果學生能經歷同樣的實踐活動，或許也能發現數學規律。在此基礎上，教師要引導學生通過實驗加以驗證。這一過程中，學生的創新意識可以得到有效的培養。學生的數學活動應當是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程。而動手實驗、自主探索與合作交流，是學生學習數學的重要方式。新數學教材充分尊重學生的主體地位，注重激發學生的自主意識，努力給學生提供參與數學活動的時間和空間。教學“買文具”一課時，教師可先用課件演示“文具店”里琳瑯滿目的商品，然后問學生：“今天，老師帶你們去文具店買自己喜歡的商品，愿意嗎？”這樣，就把學生學習數學的積極性和主動性調動起來了。接著，教師讓學生通過小組合作兌換人民幣，并讓學生拿人民幣到文具店去買自己喜歡的商品，從而引導學生正確地認識人民幣。在輕松愉快的音樂聲中，學生分組進行模擬活動，欣賞和使用自己喜歡的文具，課堂學習氣氛十分熱烈。這樣的教學方式，能使學生在主動的、互相啟發的學習活動中建構新知，發展能力，逐步形成創新意識。

四、結束語

創新型國家戰略和創新驅動發展戰略的落實與實施，需要創新人才。每個學生都有創新潛能，教師要因材施教，培養學生的創新意識，發展學生的創新思維，提高學生的創新能力。當然，培養學生的創新意識是一個長期的過程。在教學過程中，教師只要用創新教育的思想從事教育活動，時時刻刻注意采取各種方式、方法對學生進行創新思維訓練，就一定能培養出具有創新能力的合格人才。

參考文獻：

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