讓后進生在前進的道路上迎頭趕上

張天會

摘 要：后進生是教學過程中的一個弱勢群體，對后進生的轉化工作也是教學過程中一個“老大難”問題。對后進生的轉化首先要從分析后進生產生的原因著手，通過分析并找準后進生產生的原因，對癥下藥才能徹底對后進生進行轉化。將在理論聯系實際的基礎上，結合小學語文教學實際，膚淺探究一些小學語文教學中后進生的轉化策略。

關鍵詞：小學語文；后進生；轉化策略

后進生是指在學習過程中進步相對比較慢的學生。因為這部分學生自身學習興趣不濃、基礎比較薄弱、教師對他們關注不夠，所以造成這部分學生接受新知識困難比較大。而對于這部分后進生的有效轉化也早已經成為教學過程中的“老大難”問題。對于這部分學生，教師如果不能采取有效的策略及時進行轉化，就會使他們游離在課堂教學之外，最終會將他們關在知識的大門之外。有鑒于此，探究后進生轉化策略也早就成為廣大教師關注的焦點。毋庸置疑，要想徹底地轉化后進生，首先必須要找準后進生產生的原因，然后再對癥下藥，采取有效的策略進行及時轉化。通過在教學過程中用心觀察，教師不難發現：缺乏學習興趣、基礎相對薄弱以及缺少教師關注是后進生形成的主要原因。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，針對這三個方面的原因，結合小學語文教學實際，膚淺探究小學語文教學中后進生的一些轉化

策略。

一、激發學習興趣——轉化后進生的觸發點

缺乏濃厚的學習興趣是后進生產生的主要原因之一。因此，激發學習興趣就成為后進生轉化的觸發點。激發學習興趣的方式不勝枚舉，形式多樣。教師可以通過改進優化自身教學方式來激發學生的學習興趣，也可以通過創新完善學生的學習方式來激發學生的學習興趣等。在小學語文教學過程中，教師可以充分利用信息技術教學手段來優化自身的教學方式，以此激發學生的學習興趣。例如，在教學蘇教版五年級語文《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文的時候，教師巧妙地利用信息技術手段制作了精美的多媒體課件。課件中栩栩如生的各種昆蟲形態、悅耳動聽的各種昆蟲鳴叫有效地激發了后進生的學習興趣……教師通過利用信息技術手段優化了自身教學方式，在課堂教學過程中創設了栩栩如生的教學情境。教師創設的栩栩如生的教學情境對激發后進生的學習興趣起到了功不可沒的作用。

二、夯實基礎知識——轉化后進生的起始點

基礎知識相對薄弱是后進生產生的主要原因之一。因此，夯實基礎知識就成為后進生轉化的起始點。夯實基礎知識的過程不是一蹴而就的，而是一個日積月累的過程。教師要通過各種途徑詳細地了解每個后進生基礎知識掌握的具體情況，針對他們各自不同的實際情況制訂出切合實際的輔導計劃。在小學語文教學過程中，教師可以通過有效的途徑深入地了解后進生的語文基礎狀況，摸清不同后進生的薄弱之處，針對不同的后進生制訂出不同的輔導計劃，切實通過輔導夯實后進生的基礎。例如，筆者班上曾經有個男生，因為語文基礎知識薄弱，所以成為語文課堂中的后進生。這名學生在課堂中回答教師提問的時候，思維顯得比較靈活，回答得也比較準確。唯獨由于他識字太少，使他的語文成績一直不理想。鑒于此，我專門為他制訂了一份輔導計劃，從最基本的漢語拼音開始輔導……漸漸地他的語文成績開始穩步地提升了。教師切合實際、因人而異的輔導計劃對夯實后進生基礎知識起到了卓有成效的作用。

三、給予更多關注——轉化后進生的著力點

缺少教師關注是后進生產生的主要原因之一。因此，給予更多關注就成為后進生轉化的著力點。給予更多關注并不僅僅是指在課堂上讓后進生回答一些問題，也包括在課前設計活動時，充分考慮后進生的實際情況，設計一些對轉化后進生有益的教學活動，還包括設計課后作業的時候，結合后進生的實際學情，分層布置一些后進生能夠獨立完成的作業。在小學語文教學過程中，教師要把對后進生的關注延伸到課堂內外，貫穿到教學的全過程中。筆者班上曾經有個女生，這個孩子理解能力差，反應慢，上課聽講不專心，不喜歡主動與別人交往，性格內向，略顯自卑。鑒于此，筆者給予了她更多的關注，具體做法是優先關懷、優先提問、優先批改作業以及優先表揚等……教師在課堂內外、教學全程中對后進生的更多關注對轉化后進生起到了至關重要的作用。

綜上所述，在小學語文后進生轉化過程中，教師要想方設法地激發后進生學習語文的濃厚興趣，讓濃厚的興趣成為轉化后進生的觸發點；教師要千方百計地夯實后進生薄弱的語文基礎知識，讓扎實的基礎成為轉化后進生的起始點；教師要處心積慮地給予后進生更多的教學關注，讓更多的關注成為轉化后進生的著力點。當然，后進生轉化的策略遠不止這些，還包括與家長時常溝通、家校共同攜手轉化后進生等。總而言之，教師要堅持“一個都不能放”的原則，讓后進生在前進的道路上及早迎頭趕上。

參考文獻：

[1]朱香玲.小學語文教學中后進生轉化工作策略分析[J].軟件，2014（9）.

[2]雷秀英.小學語文教學中后進生轉化對策探究[J].小作家選刊，2016（27）.

[3]王君.淺議小學語文教學中后進生的轉化[J].讀書文摘，2016（19）.

編輯 李琴芳