淺析提高小學(xué)生壘球教學(xué)質(zhì)量的策略選擇

余林江

摘 要：體育課一直都是學(xué)生最喜歡的課程，也是教學(xué)質(zhì)量最難以控制與考核的科目。而提升身體素質(zhì)以及體育技能素質(zhì)一直是現(xiàn)代體育教育的基本要求。作為小學(xué)體育教學(xué)中的一項教學(xué)內(nèi)容，壘球教學(xué)對學(xué)生綜合體育素質(zhì)以及身體素質(zhì)具有更高的要求，因此只有組織好小學(xué)生的壘球教學(xué)活動，強化老師對小學(xué)壘球教學(xué)的控制與引導(dǎo)能力，增強小學(xué)壘球教學(xué)質(zhì)量與效果，提升學(xué)生基礎(chǔ)壘球投擲能力與對抗能力，才能真正實現(xiàn)小學(xué)壘球教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；壘球教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)形式

小學(xué)階段體育教學(xué)一直是體育教學(xué)理念與教學(xué)方法創(chuàng)新的主陣地，尤其設(shè)計與學(xué)生身體素質(zhì)相適應(yīng)的教學(xué)活動，增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性與興趣性，培養(yǎng)學(xué)生綜合體育技能與體育基礎(chǔ)知識面，幫助學(xué)生形成良好的運動習(xí)慣以及運動能力，是現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)。而由于教學(xué)設(shè)施與場地的限制，在進行小學(xué)壘球教學(xué)時，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的綜合情況，以體能鍛煉為主、技能鍛煉為輔、實踐與理論相結(jié)合的方式，開展相關(guān)的教學(xué)工作，實現(xiàn)以壘球教育為形式的學(xué)生綜合身體素質(zhì)的鍛煉。

一、做好理論教學(xué)，詳細(xì)、系統(tǒng)、專業(yè)地進行相關(guān)壘球基礎(chǔ)理論知識的講解

由于壘球教學(xué)與學(xué)生日常接觸到的其他體育項目具有明顯差異，學(xué)生對壘球運動的整體認(rèn)知與運動技術(shù)要求缺乏深度了解，因此在進行壘球教學(xué)時，首先應(yīng)該做好對壘球基礎(chǔ)理論知識的講解，其中就包括壘球的操作規(guī)定、專業(yè)術(shù)語、比賽規(guī)程、運動員角色分配等，全面加強學(xué)生對壘球運動的認(rèn)知與熟悉程度。

二、利用現(xiàn)有教學(xué)場地，進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與選擇，促進壘球教學(xué)活動的靈活化

由于壘球相對棒球來說對教學(xué)場地要求相對較低，但是多數(shù)學(xué)校還是缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)場地，因此在進行小學(xué)壘球教學(xué)時，應(yīng)該樹立簡單實踐、理論為主的壘球教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，讓小學(xué)壘球教學(xué)與教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施之間更加協(xié)調(diào)，進而保證小學(xué)壘球教學(xué)工作更加靈活、有效、有針對性地開展，提升小學(xué)壘球教學(xué)質(zhì)量。

三、開展具有目標(biāo)性的體能訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體基本素質(zhì)

老師應(yīng)該組織學(xué)生進行相關(guān)的體能訓(xùn)練，尤其是壘球教學(xué)過程中對學(xué)生的爆發(fā)力與肌肉力量的訓(xùn)練，可以通過利用單腳跳、短跑比賽、接力跑等形式對學(xué)生爆發(fā)力進行訓(xùn)練，同時利用俯臥撐、引體向上、仰臥起坐等形式進行學(xué)生肌肉力量的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體基本素質(zhì)，為壘球教學(xué)做好體能訓(xùn)練與擴展。

四、貫徹安全教育理念，保障學(xué)生在壘球教學(xué)過程中的安全

老師應(yīng)該樹立安全教育理念，注重壘球教學(xué)過程中的安全規(guī)范，一方面加強標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)范的統(tǒng)一，同時加強對學(xué)生自由活動、準(zhǔn)備活動的控制與管理，實現(xiàn)對學(xué)生在整個教學(xué)活動的管理與引導(dǎo)，保障學(xué)生在進行體育訓(xùn)練的同時做好身體安全意識、行為安全意識的強化，保障小學(xué)壘球教學(xué)工作的順利進行。

五、采用游戲?qū)菇虒W(xué)形式，幫助學(xué)生更快、更好地融入課堂教學(xué)過程中

由于壘球本身就具有很強的對抗性與競爭性，因此老師應(yīng)該采用分組、分角色的形式進行壘球教學(xué)培訓(xùn)，一方面以小組的形式開展相關(guān)的體育競賽活動，比如老師可以利用跳高器材進行教學(xué)輔助情景設(shè)計，將跳高器材布置到一個規(guī)定距離上去，讓學(xué)生通過定點投擲或者助跑投擲的方式進行壘球投擲，目標(biāo)就是擊中跳高器材，提高學(xué)生在投擲過程中的準(zhǔn)確性與定向性。

六、組織好有針對性的技術(shù)訓(xùn)練教育，優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)化壘球操作技術(shù)

為了進一步提高學(xué)生的壘球?qū)W習(xí)質(zhì)量，老師應(yīng)該做好針對性的技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作，尤其是將原地投擲壘球、助跑投擲壘球的出手速度、角度技術(shù)訓(xùn)練作為學(xué)生訓(xùn)練的重點。投擲時出手速度快，也就是爆發(fā)力好，球的落點就遠(yuǎn)；出手的角度大或小都會影響球的落點，只有在合理的物體拋物線內(nèi)，球的飛行距離才會遠(yuǎn)。通過對技術(shù)動作要領(lǐng)講解、錯誤動作糾正、正確動作示范等教學(xué)活動內(nèi)容，重點提高學(xué)生投擲壘球的動作規(guī)范，提高學(xué)生對壘球動作技術(shù)的熟練程度與壘球投擲實踐操作能力。

七、做好教學(xué)考核工作，將日常訓(xùn)練與專項考核結(jié)合起來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

老師應(yīng)該建立起以學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)的壘球教學(xué)考核制度，尤其是應(yīng)該將日常訓(xùn)練與專項考核結(jié)合起來，一方面增強對學(xué)生的課堂參與有效性與積極性的考評，另一方面加強對學(xué)生實戰(zhàn)投擲能力、動作規(guī)范、身體素質(zhì)等方面考核。優(yōu)化體育教育的考核標(biāo)準(zhǔn)性與靈活性，讓學(xué)生帶著教學(xué)考核的目的進行相關(guān)體育技能的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性與目標(biāo)性。

小學(xué)體育教學(xué)是擴展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容，需要在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的同時，科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、靈活化地開展教學(xué)活動設(shè)計與教學(xué)任務(wù)選擇。在進行小學(xué)壘球教學(xué)時，老師應(yīng)該在立足于教學(xué)設(shè)施、學(xué)生學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，有選擇、有側(cè)重、有目的地進行壘球教學(xué)工作，以提高學(xué)生的壘球投擲能力為目標(biāo)開展相關(guān)的教學(xué)過程設(shè)計，才能實現(xiàn)小學(xué)壘球教學(xué)質(zhì)量的提升，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的綜合目標(biāo)。

參考文獻：

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編輯 李博寧