淺談初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)

曹芳

摘要：在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并重的今天，既要學(xué)生愿學(xué)又樂學(xué)，就需要教師在課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，使學(xué)生“樂”在學(xué)中，學(xué)在“樂”中。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生渴求探索知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”。教學(xué)大綱對學(xué)生知識(shí)的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望，創(chuàng)造學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；方法

對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。對于學(xué)生來說，要想實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)興趣是一大前提和關(guān)鍵，這對于學(xué)生的發(fā)展來說至關(guān)重要。然而，要做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣教學(xué)，重要的就是要進(jìn)行科學(xué)有效的課程組織和安排，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新意、富于變化和興趣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正積極地參與其中，取得理想的課堂教學(xué)效果。針對這一問題，筆者進(jìn)行了相關(guān)的探索和分析，發(fā)現(xiàn)需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

一、教師意識(shí)到位，激發(fā)全體學(xué)生興趣

我們要改變過去的“我教你學(xué)”的狀態(tài)，讓學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)的樂。這就需要我們數(shù)學(xué)老師不僅僅要提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，而且要時(shí)刻思考：如何將所傳授知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，如何對題目進(jìn)行巧妙的啟發(fā)與分析，如何讓學(xué)生進(jìn)行大膽的討論與嘗試，如何將知識(shí)應(yīng)用于生活中。有了這些意識(shí)，我們的課堂就會(huì)變得生動(dòng)、活潑、靈活。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來了，他們就會(huì)很快地參與進(jìn)來。然后老師給予贊許的目光和熱情的鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)受到感染，“親其師”而“信其道”，“學(xué)其理”。但要學(xué)生“親其師”，“信其道”，“學(xué)其理”，首先教師要尊重、相信每一位學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，要及時(shí)幫助學(xué)困生彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。再次教師應(yīng)以精深淵博知識(shí)，嫻熟教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)中，我們要經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流。用愛心、細(xì)心、誠心讓學(xué)生樹立信心，真正贏得學(xué)生信任。老師一次交心的談話，一句中肯的評(píng)語，一回?zé)o意的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，甚至一次善意的“欺騙”都可能影響學(xué)生的一生，教師就是讓學(xué)生意識(shí)到自己在老師眼中就是最棒的，這種成功的心理暗示會(huì)一直激勵(lì)他們前進(jìn)！

二、設(shè)計(jì)精心的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集數(shù)學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體 ，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

三、留給學(xué)生思考余地，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)興趣

目前課堂教學(xué)中，由于一些老師偏解了新課程的理念，學(xué)生一提出問題或教師出示問題后，就立即組織學(xué)生討論，不是同桌討論就是小組合作，氣氛顯得異常熱烈。有些思維敏捷的同學(xué)很快便要舉手欲答，而絕大部分反映差的同學(xué)還未來得及深思，腦中就罐滿了別人的意見，久而久之，再遇難題時(shí)，他們便會(huì)附和于人，只聽別人分析講解或干脆不假思索，養(yǎng)成懶惰習(xí)慣，以致思維緩而失去學(xué)習(xí)信心。因此，在教學(xué)過程中，我們一定要留有讓學(xué)生獨(dú)立思考的余地，然后再相機(jī)組織他們討論。在課堂上我們應(yīng)該經(jīng)常有意無意把比較簡單的問題留給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們回答，使他們覺得還有能聽懂的，從而增強(qiáng)求知欲望。反饋練習(xí)時(shí)我時(shí)常出兩種題，要求大部分的學(xué)生做完所有的題目，而對學(xué)有困難的學(xué)生只要做一組就行了。這樣對不同的學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)就不一樣，使學(xué)有困難的學(xué)生也感到有收獲，長此以往，他們也就樹立起了“我也可以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這樣使學(xué)生通過自己的思考而得到答案，或者達(dá)到答案的邊緣，都會(huì)給學(xué)生帶來很大的快樂感，從而增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)時(shí)，下列題目適宜讓學(xué)生單獨(dú)思考完成。用函數(shù)關(guān)系式表示下列問題中兩個(gè)變量之間的關(guān)系：①.一個(gè)面積為640的長方形的長a（m）隨寬b（m）的變化而變化；②某銀行為資助某社會(huì)福利廠，提供了20萬元的無息貸款，該廠的平均還款額 y（萬元）隨還款年限x（年）的變化而變化；③游泳池的容積為5000m3，向池里注水，注滿水所需時(shí)間t（h）隨注水速度v（m3/h）的變化而變化；④實(shí)數(shù)m與n的積為-200，m隨n的變化而變化；

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科從某種程度上對于學(xué)生來說是枯燥無味的，而教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)就可將抽象的知識(shí)以直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把枯燥的知識(shí)變得趣，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以將“靜止”的知識(shí)變得“運(yùn)動(dòng)”。運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，屏上的課件不僅將學(xué)生從單調(diào)的“黑白世界”帶入了絢麗的彩色世界，而且圖文聲像并茂，直觀動(dòng)態(tài)富有表現(xiàn)力，給學(xué)生以視覺、聽覺等多角度的感官刺激，容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不知不覺中得到了培養(yǎng)。但是教師要合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，切不可趕時(shí)髦，為了應(yīng)付有關(guān)部門的檢查或上級(jí)要求而運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，一定要從實(shí)際效果和需要出發(fā)，杜絕形式主義，這樣才能真正地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣時(shí)，他們就會(huì)愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。因此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。它是形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的前提。

參考文獻(xiàn)

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