新課程背景下的小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)探討

李菲

呼和浩特市新城區(qū)討思浩小學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070

摘 要：在新課程背景下，我國(guó)小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)也得到了更大的重視，而要想切實(shí)的提高小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量，就一定要結(jié)合新課程背景進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和改變，而本文主要對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行了具體的分析，以期能夠有效地將小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的效果發(fā)揮出來(lái)。

關(guān)鍵詞：新課程背景；小學(xué)美術(shù)；繪畫教學(xué)

在新課程背景下，教育理念以及教學(xué)主體都發(fā)生了較大的變化，在這種時(shí)代發(fā)展背景下，小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)也受到了一定的沖擊，教師如果在教學(xué)過(guò)程中還是采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式就很難保證教學(xué)的質(zhì)量，最終就不能確保美術(shù)繪畫教學(xué)的目的。為了更好地促進(jìn)小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量，筆者也就新課程背景下小學(xué)美術(shù)教師需要做好的工作進(jìn)行了以下的分析。

1在教學(xué)之前做好準(zhǔn)備工作

小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，要想確保教學(xué)質(zhì)量，就必須要學(xué)生在課堂上參與到實(shí)際操作過(guò)程中，但是，小學(xué)生本身接受能力以及實(shí)際操作能力都存在不足，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)之前就需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以此來(lái)確保美術(shù)繪畫教學(xué)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。針對(duì)這一點(diǎn)，教師首先需要在課前明白下一節(jié)課需要講述的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，然后再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，以此來(lái)更好地幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的繪畫方式以及技巧。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“復(fù)雜的構(gòu)圖”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師在上課之前就需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將構(gòu)圖分解成幾個(gè)部分，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握，而為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，教師還可以在課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的紙張、畫筆、顏料等繪畫工具，以此來(lái)確保繪畫活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展，最終就能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美術(shù)繪畫教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)過(guò)程中，要想保證教學(xué)質(zhì)量和效果，課前準(zhǔn)備工作是必不可少的，教師一定要做好這一項(xiàng)工作，這樣才能為之后的美術(shù)繪畫教學(xué)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，更好地促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

2在教學(xué)過(guò)程中使用靈活有效的教學(xué)方式

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方式的應(yīng)用會(huì)在很大程度上影響學(xué)生參與繪畫的積極性，針對(duì)這一現(xiàn)象，為了確保小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)难芯?，盡可能使用一些靈活有效的教學(xué)方式，這樣就能最大程度激發(fā)學(xué)生實(shí)際參與繪畫的興趣。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備一些漂亮的手工作品，也可以在教學(xué)過(guò)程中借助多媒體技術(shù)播放一些繪畫視頻，這樣就能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，從而學(xué)生就能在興趣驅(qū)使下主動(dòng)的參與到繪畫當(dāng)中，最后就能切實(shí)的保障小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量?？偠灾?，小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是繪畫的主體，只有學(xué)生實(shí)際參與到繪畫當(dāng)中才能真正提高學(xué)生繪畫水平以及技能知識(shí)點(diǎn)的掌握，最終才能確保教學(xué)質(zhì)量，為此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要意識(shí)到學(xué)生實(shí)際操作的重要性，在教學(xué)過(guò)程中積極使用各種靈活有效地教學(xué)方式，以此來(lái)提高學(xué)生參與的積極性，從而就能切實(shí)的保障小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到有效地提升。

3布置課后作業(yè)促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫技能的掌握

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生上課時(shí)間相對(duì)于其它科目而言是非常少的，在這種情況下學(xué)生繪畫技能也就很難得到保障，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的布置，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n后繪畫作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生繪畫技能的提升，讓其更好地掌握課堂上所學(xué)習(xí)到的繪畫技能，真正提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。為此，教師在完成美術(shù)繪畫教學(xué)之后，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)睦L畫作業(yè)，在作業(yè)布置過(guò)程中，教師不僅要確保作業(yè)的啟發(fā)性和有效性，還需要確保作業(yè)在學(xué)生接受能力之內(nèi)，這樣才不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力和困擾，這樣才能真正將課后作業(yè)的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。除此之外，在布置課后作業(yè)之后，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生課后繪畫作業(yè)進(jìn)行批改和查看，并且在學(xué)生作品上添加相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，這樣就能在很大程度上提高學(xué)生繪畫的積極性和自信心，從而讓學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫產(chǎn)生更加濃厚的興趣。因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的重視，在教學(xué)過(guò)程合理布置課后繪畫作業(yè)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫技能的掌握，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的興趣，最終就能有效的保障美術(shù)繪畫教學(xué)的質(zhì)量和效果。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程背景下對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)繪畫教學(xué)，教師需要在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以此促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展；然后在教學(xué)過(guò)程中采用靈活有效地教學(xué)方式，提高學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)的興趣；最后就可以通過(guò)布置有效的課后作業(yè)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫技能的掌握，這樣就能更好地確保小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)是符合新課程發(fā)展背景的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊迎春.融藝術(shù)修養(yǎng)于美術(shù)欣賞中——新課程理念下小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)初探[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014，41（27）：67.

[2]方輝，武英芳.關(guān)于新課程背景下的小學(xué)美術(shù)教育與教學(xué)探討[J].學(xué)生之友：下，2012，22（4）：71.