以就業為導向的中職計算機專業教學改革研究

摘 要：隨著時代的進步，社會趨于不斷的發展，計算機行業也方興未艾，越來越多的中職學生畢業以后都沒有從事相關專業。當前畢業的大學生，雖然實踐考試的成績良好，不過實踐能力并不是非常突出，比如簡單的安裝系統和組裝電腦都無法獨立完成，碰到一些難度較大的計算機故障更是無從下手。本文主要從目前中職計算機專業學生的就業現狀及其原因入手，具體分析問題的產生的原因，提出一些有針對性的中職專業教學改革措施和手段。

關鍵詞：就業導向 中職計算機 教學改革

隨著信息時代的發展，人們已經離不開計算機，它已經成為了我們生活中一種不可缺少的部分，不過從我國目前計算機專業教學的實際情況來看，并不是非常樂觀，其中暴露出非常多的問題和不足。因此就需要有科學的方法，提出有效的改良措施和手段，才能培養出優秀的計算機專業人才。下文具體分析目前計算機專業教學存在的問題，提出一些相關措施和手段。

一、計算機專業教學現狀及其問題分析

就目前的就業前景來看，計算機行業是一項潛力龐大的專業，也有越來越多的學生愿意學習和從事相關的工作。隨著科技不斷的提升，計算機技術也得到了廣泛的應用，因此企業和社會也繼續較多數量的能夠掌握計算機應用技能的人才。但是近些年來受到外部因素以及內容因素的影響，使得計算機專業的中職學生們就業情況越來越不容樂觀，學生畢業后，自身的綜合能力無法匹配企業的需求。具體來看，之所以會引發這種結果，大部分情況下同目前中職學校計算機教學體系具有一定的關聯性。

當前一些老師只是一味的注重書本上的東西，照本宣科，教學方法非常滯后，只是注重知識結構的系統性以及完整性，而忽略了社會的需求和中職學生們的學習特點和方法，使得學生畢業后沒有掌握到實際的能力。其次就是學生自身的學習熱情偏低，無法發散思維，只是了解淺薄的基礎理論知識，并沒有同實踐生活實際進行緊密聯系，甚至一些學生覺得學習計算機的用處也不是非常明顯，因此很多學生直接就在課堂上偷玩各種網絡游戲。除此之外，學校也沒有組織實踐活動，只是確定教學目標，以期讓學生們能夠在期末考試中取得佳績。同時考試方法也非常單一，通常都是“筆試”加“機試”，而這種考核的方法已經無法滿足當今社會的發展需求和行業標準，考核的內容基本上都是教材的基礎知識，學生只需要牢記背誦就可以取得理想的成績，對自身實踐能力提升沒有非常顯著的意義[2]。

二、中職計算機專業教學改革研究

（一）改變教學方式是改革研究的前提

現如今的中職計算機專業教學方法，基本上都是依照書本上的東西，老師們盡量把書本上的知識原封不動的傳輸給學生們，但是這種方法已經遭到社會的淘汰。因此目前老師們必須摒棄這種滯后的教學方法，應該在教學前進行認真的預習歸納，更好的提煉出這堂課的精華內容，加入一些有趣的教學案例，這樣既可以提起學生們的學習興趣，也能讓學生們在學習到基礎知識的同時，掌握一定的實踐動手能力。除此之外，老師們還應該把更多的時間交給學生，教師可以引導學生學習簡單有效的學習方法，讓他們自己獨立想問題，提問題，最后獨立的解決問題。只有這樣，才能烘托學習課堂的氣氛，同時也帶動中職學生們的主動學習性，樹立以學生為中心，教師起到輔導作用的教學理念。另外老師們也應該盡量合理的利用學校的多媒體教學，讓枯燥的課程變得更加生動形象，內容豐富，簡化教學的環節，提高教學的效率和同學們的聽課效率，爭取能夠讓學生們在最短的時間內掌握一項能夠在社會就業中用到的知識，能夠在社會工作中游刃有余[1]。

（二）注重課程安排

學校除了讓學生在校內學習一些理論知識外，也應該組織學生走出校園，脫離課本，給學生們一個適應社會的實踐機會，讓他們能夠有一個獨立的性格，能夠把自己在學習學到的理論知識和生活中的實際經驗相結合起來，在教材方面，學習也應該隨著社會的發展不斷的更新教材，老師們也應該選擇合適的教材，然后研究出自己的良好的教學方法，只有這樣，學生們就能在學習過程中不斷進步，在實踐中發現錯誤，自己意識到錯誤，只有這樣，才能不斷的提高了理論知識的同時，具備良好的實踐經驗，爭取讓學生畢業后就能適應工作崗位，在實踐工作過程中發揮自身在學校所學的東西。

（三）更新考試方法

未來的中職計算機專業課程考試必須是以就業為前提，而不是以試卷中的理論知識為主要成績評價，學校應該讓學生多走出校園，多將自己的學習的知識運用到校外，除此之外，學校還可以給中職學生們擬出一個網站命題，然后讓學生們自己去大膽創新，自己去設計這個網站，讓學生們在腦子形成一個自己的主題，自己獨立建立一個網站，然后期末考試的時候，對中職學生們的計算機能力進行一個公平的評價，這樣不但激起了學生們的學習興趣，還能讓學生們有效的學習到一定的實踐能力，運用靈活的方法去評價中職學生們，而不再是一種陳舊的以及傳統的考核方式[3]。

綜上所述，本文主要從目前中職計算機專業學生的就業現狀及其原因入手，具體分析問題的產生的原因，提出一些有針對性的中職專業教學改革措施和手段。雖然目前的就業情況非常嚴峻，但是只要通過合理的改變教學方法和考試方式，不斷改革計算機專業教學體質，不斷更新職業教育的理念，合理實施在學校學習的內容，中職學院計算機專業的學生們一定能夠在未來的社會發展中不斷進步，不斷提高自己的社會經驗。

參考文獻

[1] 趙希斌.促進教師和學生的評價體系研究[J].中國教育和科研技術網，2014，（10）：12.

[2] 陳嵩，李炳偉.以就業為導向發展中等職業教育[J].職業教育技術，2013，（6）：8.

[3] 藍紅利.項目教學法在計算機教學中的應用研究[J].中國科技信息，2015，（8）：10.

作者簡介

屈華軍，男，漢族，永州市工商職業中專，一級教師。