高中體育教學策略創(chuàng)新的探究

李德富

【摘 要】老師的準備是一節(jié)體育課成功的關鍵。教師的教學方式和教學能力同樣會影響體育課的效果。

【關鍵詞】高中體育 教學方式 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.035

體育課程可以提高學生的身體素質，對學生的成長非常重要。身體是革命的本錢，只有學生擁有了一個健康強壯的身體，他們在學習上才能讓更上一層樓。高中生是體育活動的主體，但由于高中生學習任務重，學生和教師都把重心放在了學習，對體育課并不重視，可是體育課對學生來說也是非常重要的，所以教師改變教學理念重視體育教學，同時也要改變學生的學習觀念，讓他們對體育也重視起來。

首先，高中體育教師要轉變思想，要站在教育者的角度來看待自己的工作，承擔相應的教學責任，而不是敷衍了事任其自然。在高中體育教程中，教師自身要懂各種體育運動，對各種體育技術也是熟練掌握的。高中生的壓力很大，體育老師要經常和學生交流，讓他們覺得體育不是一門學習課程，而是一門放松的課程，讓他們在體育課上放松壓力，釋放自己。通過實踐證明，學生都比較喜歡幽默的老師。而在傳統(tǒng)的體育教育中，教師都是嚴謹，穩(wěn)重的，上課之前把相應的準備工作做好后就開始體育鍛煉，在這個過程中教師和學生沒有多少交流，學生對體育教師的感覺比較生疏，無法從心底放松自己。

新課程改革后，教師需要改變自己的教學風格，要以自己幽默風趣的特征去吸引學生，將體育運動的氣氛調動起來，這樣學生自然而然就動起來了。現在教學需要教師要懂潮流，懂網絡語言，偶爾穿插于自己的教學中，學生的興趣就會被提起來，還能拉進教師和學生的距離，讓學生對教師產生好感。當體育課程結束而還沒有下課的時候，教師也可以和學生交流交流，聽取他們對教學的建議，了解他們的學習情況，還可以和學生開一點適當的玩笑，拉進與他們的距離，讓學生對體育課更感興趣。

其次，教師要不斷探索，掌握有效的先進的教學措施，促進新課程理念的實施，發(fā)現更多的教學方式來吸引學生的興趣，不斷更新教學理念，探究學生心理，采用合作學習探究學習，以充分調動學生積極性。在上課之前，教師就要精心設計教學內容，對傳統(tǒng)的教學方式加以改進，對傳統(tǒng)教學方法加以改良，對現代教學手段加以運用，然后在教學過程中充分尊重學生，讓學生體驗到體育課堂的魅力，從而認識到體育的價值，學生就會產生對體育的興趣，在內心形成對體育運動正面能量的認識。

體育教師要想保證體育課堂的效率，就要挑選有效的教學內容。每個學校的體育教學內容都是不一樣的，體育教師可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，挑選適合本班學生的教學內容。在選擇教學內容之前，教師一定要充分分析本班學生的性格特征，了解他們的體育興趣愛好，還要注意他們的體育基礎，還有他們對體育課的態(tài)度，這些教師都要調查清楚。在選擇教學內容上，教師要注意符合學生的心理，生理發(fā)展特點，教學要有時效性，針對性。在教學過程中，根據學生的不同情況讓他們選擇適合自己的訓練任務。學生在練習時，教師要注意靈活性和開放性，還要注意教學內容的嚴謹性和系統(tǒng)性。教師要做到因材施教，因人施教，保證每一位學生在體育課中都得到鍛煉。

然后，高中體育課程也有考核制度，平時教師上課的時候也是跟著教學大綱走的。但是如果教師把整堂課都來進行訓練，就容易讓他們產生反感情緒，甚至會覺得上體育課有壓力。因此，教師讓學生可以在完成教學任務后進行娛樂項目。高中生雖然都趨于成熟但他們對兒時的游戲是懷戀的，教師就可以和學生玩“老鷹捉小雞”的游戲，讓學生回顧一下小時候的趣事。體育運動中各種球類是比較齊全的，教師就可以利用球來玩游戲，比如拋球的游戲。在這個游戲過程中是讓學生完成一個圈，各自報數，每個同學都要記住自己的號碼，然后一個同學站在正中間把球垂直往上空拋，同時叫一個號碼，被叫到的那個人必須馬上出來把球接住，如果這個同學接住了就繼續(xù)叫下一個人，如果沒接住的話這個同學就要接受懲罰。懲罰可以是體育鍛煉也可以是表演節(jié)目，這可以根據學生的意愿而定，這樣的一堂體育課下來，學生的身心都得到了放松，對體育的興趣就提高了。

最后教師要有創(chuàng)新精神，與時俱進，推進教育改革，全面提高學生的素質。興趣是學生進行體育課的動力。學生對體育的興趣有的是天生的，有的是后天培養(yǎng)的，對于后一種教師在體育課中要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育運動興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。教學是一門藝術，只有教師和學生的共同努力才能把這門藝術做到極致。雖然高中生身心發(fā)展較為成熟，但還是有很多地方需要教師來引導，所以教師在教學中起著更為重要的作用。

教師的努力，教師的失誤，教師的精彩，這些都是教師在教學過程中會遇到的，不管是好的方面還是壞的方面都需要教師及時反思總結教學。通過這樣，教師可以發(fā)現自身的不足，提高自身的能力，完善自己的教學體育課程和其他科目的教學課程不一樣，在體育課堂上教師可以直觀的看到學生的表現，對學生的掌握情況一目了然，學生每節(jié)課是否有進步，對這節(jié)課的內容是否感興趣，這些都是教師在課堂中就可以知道的。所以教師的教學反思就變得很重要了，因為這樣可以發(fā)現學生的不足。

有效的教學方法就是好方法。在體育教學中，教師的教學方法非常重要，因此，教師要積極探索有效的教學方法，采取學生喜愛的教學方法，讓學生在體育課中得到成長。教師可以讓學生合作學習，讓他們完成相應的體育訓練。同時教師要探究新的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學方式，滿足學生的需要。高中體育課的評價應該打破以往教師對學生的專斷地位，而要讓學生參與到學習中來，讓他們一同來評價體育課程的實施，讓體育公開透明，變成學生的樂園，并且因為學生在體育課堂有了話語權，這樣也可以提高學生對體育的興趣。在進行評價的時候，教師不僅要注意對學生的身體素質、運動能力進行評價，還要對學生的學習態(tài)度、參與熱情等進行評價，以便更好地發(fā)揮評價的鼓勵功能，讓每一個學生都體會到體育學習過程的樂趣以及進步。

體育工作的任務非常重，體育工作的開展也受其他因素的影響，比如下雨天、體育設施的不齊全，所以要想提高體育工作的有效性是一件任重而道遠的任務。體育教師在體育教學過程中要采取恰當的教學措施，運用恰當的評價體系，激發(fā)學生運動興趣，讓學生保持良好的狀態(tài)進行體育鍛煉，然后讓他們擁有健康的體魄，為他們學習打下基礎，為高考提供良好的保證。