細節決定家庭教育的成敗

馬軍

〔關鍵詞〕家庭教育；細節；自我成長

早上，我到學校門口買武大郎燒餅作為早點。在早點鋪，碰到一對母女也在買早點。小女孩看上去有六七歲，估計上一二年級。當老板問這位母親燒餅里要不要夾火腿腸時，母親很堅定地回答：“不要?！边@個時候，小女孩不樂意了，很生氣地對媽媽說：“你怎么這么壞??！我都好幾天沒吃火腿腸了?！比缓缶痛罂奁饋怼?/p>

媽媽聽到女兒的抱怨，很生氣地說：“你怎么這么饞？你再哭，我就不送你上學去了。”小女孩聽到媽媽的訓斥，憋住了哭聲，但是用白眼狠狠地瞪著媽媽，看上去就好像和媽媽有天大的仇恨。

當看到這一幕時，我想了很多很多。這位媽媽不給孩子買火腿腸可能有充足的理由，或許是為了省錢，或許是怕孩子吃火腿腸對身體不好。無論什么理由，這位媽媽的言行都傷到了孩子，因為她沒有考慮到孩子的感受。本來不給買就傷到了孩子，緊跟著威脅的話，又在孩子受傷的心靈上撒了一把鹽。

這就關系到教育孩子的細節了。如果我們的孩子每天都被這樣的生活細節所傷害，我們的家庭教育就是失敗的教育，孩子很難成長為一個健康的人。這個媽媽的行為已經在孩子心中種下了仇恨的種子?！吨杏埂防镉幸痪湓挘骸爸聫V大而盡精微。”所以，我們家長在教育孩子的過程中要注意細節教育，因為細節決定家庭教育的成敗。

我們來看一看這個問題怎么處理更圓滿。

如果是為了節儉，可以這樣和孩子溝通：“寶貝，我們家的經濟條件不是很寬裕。一個火腿腸一塊錢，如果每天我們能節省一塊錢，你算一下一年365天，能節約多少錢？”

孩子會說：“365元錢?！?/p>

大人可以繼續引導：“這365元錢，如果用來給你買書，能買好多書。如果家里有重要事情，這365元錢也可以用來應急。錢就是這樣節儉下來的，中國有句古話：‘一分錢難倒英雄漢。但是，如果因為你學習用錢，媽媽是不會含糊的，即使媽媽沒有錢，我砸鍋賣鐵也要供你讀書。媽媽是根據我們家的實際情況進行開支的，也希望你今后養成節儉的習慣?！?/p>

這是實話實說，會引發孩子的深思。如果這樣和孩子溝通，孩子一定會理解大人的難處，不提過分的要求，并且會越來越懂事。

如果是怕孩子吃火腿腸對身體不好，可以這樣和孩子溝通：

“寶貝，饞了是嗎？”

孩子肯定說：“是的，媽媽。”

媽媽接著說：“如果火腿腸真的有營養，吃了對身體好，媽媽一定會給你買的?？墒乾F在的火腿腸衛生標準讓媽媽不放心，媽媽不能給你買讓你吃了有損健康的食品，這叫花錢找罪受。如果你真的想吃肉了，媽媽中午買一點，在家里給你做好不好？”

我想只要大人的態度足夠真誠，這樣和孩子溝通，孩子一定能接受。這樣也讓孩子知道了病從口入的道理，并會逐漸形成健康飲食的理念。

我認為以上兩種情況，最好提前和孩子溝通。因為等問題出現了，再去解決就有難度，甚至特別被動。就像疾病一樣，預防比治療更有效果。這位家長如果利用自己的敏銳性，提前預測到孩子會出現這個問題，提前和孩子溝通，這個小女孩就是一個很懂事的孩子。

在咨詢的過程中，我還遇到過這樣一個案例：

有個孩子做作業特別拖拉，有一天爸爸終于發現孩子做作業拖拉的原因，原來孩子做作業一遇到不會的題，就看一會書，然后再做。也就是說，做一會作業，看一會書，所以做作業的時間比較長。這位爸爸發現之后特別生氣，就把孩子的課外書全部打包封好，藏了起來，剝奪了孩子看課外書的權利。孩子特別抵觸，做作業還是拖拉。

這位爸爸發現了孩子做作業拖拉的原因，但教育方法比較極端，非但沒有解決孩子的問題，反而讓孩子處于消極抵抗的狀態。多少家長夢寐以求地希望自己的孩子能養成閱讀的習慣，而這位家長卻在用自己的行動消滅孩子閱讀的習慣。

我當時是這樣和孩子溝通的：

我說：“孩子，你喜歡看課外書是嗎？”

孩子點點頭說：“是的?！?/p>

我接著說：“馬老師也喜歡看書，我支持你看書?！?/p>

孩子對爸爸有些不滿地說：“可是我爸爸不支持，不讓我看，把書都藏起來了。”

我問：“你認為爸爸為什么藏你的書呢？”

這個孩子低下頭不好意思地說：“主要是我做作業的時候，看書?！?/p>

我繼續問：“怎樣才能讓你爸爸支持你看書呢？”

他思考了一會說：“處理好看書和做作業的關系，做完作業再看書?！?/p>

我又問：“你感覺遇到不會的題，就看書，有利于解決問題嗎？”

孩子說：“沒有幫助，弄得腦子更渾濁了?！?/p>

我說：“那以后怎么辦？”

孩子說：“先集中精力做作業，認真思考難題，不分心?！?/p>

我對孩子說：“你已經找到解決問題的方法了，我會建議你爸爸在你完成作業的情況下，讓你看課外書?！?/p>

當場父子倆就達成了協議，消除了敵對情緒。

惠普創始人戴維·帕卡德說過：“小事成就大事，細節成就完美?！比绻@位爸爸一開始就像我一樣和孩子溝通，解決孩子成長過程中的細節問題，孩子就不會有抵觸情緒。

家長怎樣才能把握住細節及時地教育孩子呢？我認為至少要做到以下兩點。

一、保持高度的洞察力，才能捕捉教育孩子的細節

父母要具備透過孩子行為的現象，看到孩子行為背后的本質的能力。比如，小女孩想吃火腿腸，這只是一個現象，背后的本質是孩子本能的生理欲望左右著孩子的食欲。這對一個六七歲的孩子來說是很正常的，這也是孩子生物性的一個表現，這表明孩子還是一個生物人。人的發展都是從生物人向社會人轉化的過程，作為家長要逐漸引導孩子完成社會化，適應社會生活，而不是用粗暴的方式遏制孩子的本能欲望。家長如果沒有高度的洞察力，就不會發現孩子行為背后的本質，就不能抓住一些生活細節對孩子進行引導。

二、父母的自我成長是細節教育的關鍵

為什么面對孩子的一些問題，家長束手無策？一個很重要的原因就是家長拒絕自我成長，缺乏科學的育兒知識，不具備引導孩子的素養。面對孩子的問題不知道怎么辦，可怕的還不是不知道怎么教育孩子，而是對自己的不知道無所畏懼，總是自以為是地用自己認為對的方式教育孩子，給孩子帶來心靈的傷害。所以父母一定要提升自己，不斷學習，才能面對細節，應對自如。自我成長的方式很多，可以看關于家庭教育的書籍，可以參加關于家庭教育的培訓，可以聽關于家庭教育的微課，可以向一些成功的父母請教。只要你愿意成長，你就能找到適合自己的成長方式。

為什么很多家長感覺現在的孩子不領情，難管教？甚至和父母敵對得很厲害？一個很重要的原因就是在教育孩子的過程中，一些細節問題沒處理好，這些細節傷害在慢慢侵蝕著孩子的靈魂。教育孩子就像雕刻一個根雕作品，需要精雕細刻。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！?教育孩子是家庭中的大事，所以作為父母要從細處著手，注意每一個細節的處理。

（作者單位：山東省濟寧鄒城市唐村中學，濟寧，273522）

編輯/杜文姬 終校/于 洪