“微課”

呂秀梅

摘 要 基于“微課”的課堂教學模式的變革，就是以培養創新型人才為目標，體現的自主、合作和探究的學習方式，促進學生的自主、創新思維，運用信息技術解決問題，培養學生的溝通、合作能力。

關鍵詞 微課 學生 自主 個性 合作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0124-02

隨著社會的發展，“微時代”悄然走進我們生活的各個角落，“微博”“微信”和“微電影”“微商”這些新名詞改變著我們的生活。在教學系統的諸要素中，變化最為明顯和積極的，是人類科技迅猛發展引起的教學媒體的變化，由于信息技術的普及，手機終端、電腦、平板進入尋常家庭，學生自帶信息設備來上課終將成為現實，信息技術和學科的深度融合成為引領21世紀教育的風向標，“微課”的出現，就是以培養創新型人才為目標，改變現有的教育教學模式，實現教育信息化的全面拓展和深層延伸的目標，適應時代變化，順應社會的發展的需要。

一、“微課”順應人才成長需要

中小學課堂應致力于經過系統梳理的被稱為“21世紀型關鍵能力”就是，思維方式——創造性與革新性、批判性思維、問題解決、決策、學習能力和元認知。工作方式——溝通與協同。工作的工具——信息通信技術與信息素養。生存技能——市民性、生活與職業、個人及社會的責任。“微課”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。“微課”在教學中一旦被廣泛的使用，新課程標準體現的自主、合作和探究的學習方式就可以發生了，學生通過合作解決問題，協同學習必然成為課堂教學的基本方式，也必將促進學生的自主、創新思維，運用信息技術解決問題，培養學生的溝通、合作能力。

二、“微課”突出學生主導地位

傳統教學模式，教師一味地借助自身的權威性揭示既有知識，追求既定的唯一的標準答案，學生原本應該展開的多元的思維活動就會戛然而止，教師給出的標準答案只能掩蓋學生的疑問與興趣，阻礙學生的主體思維。“微課”是教師對一個知識點的闡述，它所采用的教學語言比較精練，教學主題清晰，教學目標明確，在最少的時間內，對學生進行知識傳授。學生面對教學媒體，不會有對話與互動，這就使得絕大部分學生有了獨立思考的時間與空間。學生可以通過信息化前移來實現課前的預習，教師事前制作的微課，可以通過學校的平臺發布，學生回家自學，在課堂上討論，培養學生的獨立學習能力，獲取信息的能力，對學生的成長有深遠的影響。重點是學生在課下自學，老師由授課轉為進行引導。學生能決定自己學什么，也能決定什么時間學，如果遇到難以理解的概念，可以暫停，重新看一次；速度快的也可以進行后續的拓展和延伸，還可以做自己感興趣的其他事情。學生是學習的主體，隨時隨地學習和自主掌握節奏能夠從根本上激發學生學習的熱情與興趣。

三、“微課”體現學生個性學習

我們提倡對學生開展個性化、針對性教學。但傳統的教育模式主要是教師在課堂上講，學生回家獨立完成作業，教師很難覺察每個學生在學習上的欠缺，即使老師通過作業能看到差異，也無法幫助每個學生進行有針對性的復習和拓展。基于“微課“下的翻轉課堂是一種以學生為中心的模式，強調學生個性化學習。“微課”教學模式的發展變革改變著傳統的教育教學觀念，遵循教育教學規律和人才成長的規律，踐行“因材施教”的教育理念，突破傳統“千校一面”“千人一面”的培養模式禁錮，重視研究學生的差異，尊重學生的選擇權，鼓勵學生興趣特長的發展，增加了學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間，讓學生對自己學習負責。“微課”內容的永久存檔，學生通過觀看微課來進行自主學習，對有疑問的地方，進入課堂后再與同學、教師進行交流。不同基礎的學生可以根據自己的情況，利用課余時間對于相應內容反復觀看，而不用擔心因為聽不懂而收到他人詫異的眼光。學生可隨時復習或補課，讓所有學生都能得到個性化教育。

四、“微課”有助學生合作學習

“微課”最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表現在教師和學生之間以及學生與學生之間。由于教師的角色已經從內容的呈現者轉變為學習的指導者，教師比以往任何時候都有時間與學生互動，而不是在講臺上表演。教師在課堂上與學生交談，回答學生的問題，參與到學習小組，對每個學生的學習進行個別指導。當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時，學生之間的互動也比以前更多了。學生組織自己的協作學習小組，同學們彼此幫助，相互學習和借鑒，而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。同學們不再把學習當做任務完成，而是當做一件自我需求且有意義的活動。教師和學生以及學生與學生之間互動的普及，使學生認識到教師是引導他們學習的引路人，而不是發布指令的教師。

“未來的世界是不確定的，因此，重要的不是你學到了什么，而是學習新知識的能力。未來的課堂上，不同年齡的孩子們將會坐在一起，未來的老師，以團隊的形式現身，未來的成績單，創造力是重中之重”。因此，教育不是一成不變的，也需要不斷適應未來社會的發展。