初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略

顏文龍

摘要：在素質(zhì)教育背景下，教師特別重視教學(xué)質(zhì)量的提高.本文在分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題的基礎(chǔ)上，對(duì)相應(yīng)的解決策略進(jìn)行探究，以期提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 問題 解決策略

從現(xiàn)狀來看，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問題.從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化角度考慮，有必要采取行之有效的解決策略.下面探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略.

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題分析

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式較陳舊.在教育改革背景下，創(chuàng)新教育方式、教學(xué)觀念是社會(huì)發(fā)展的需要，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法等.而傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師通過講授傳授學(xué)生知識(shí)，使課堂教學(xué)氣氛枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不佳，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高.

2.學(xué)生目標(biāo)不夠明確.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生都是針對(duì)數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和教師的要求，進(jìn)而明確自己的學(xué)習(xí)方向.在學(xué)習(xí)過程中顯得比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情低落，上課注意力不集中.同時(shí)，有些學(xué)生以考高分、應(yīng)付家長作為目標(biāo)，甚至有時(shí)考試還作弊應(yīng)對(duì).這些不良習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的形成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績難以得到提高.

3.教師的專業(yè)程度有待提高.在我國初中師資隊(duì)伍中，隨著社會(huì)、家庭對(duì)教育的越來越關(guān)注，家長追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望不斷增強(qiáng).課改的全面推進(jìn)，對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求越來越高，教師普遍感受到來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的壓力.在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能上，教師也越發(fā)感到欠缺，不能滿足教學(xué)需求.同時(shí)，教師自我發(fā)展需求不足.有些教師得過且過，在教學(xué)上沒有追求，沒有明確的自我發(fā)展目標(biāo).有些教師忙于日常教學(xué)工作，而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高.即使參加一些理論學(xué)習(xí)，也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，沒有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來，進(jìn)而難以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題的解決策略

1.及時(shí)更新教學(xué)方式.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確立正確的教學(xué)目標(biāo).這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)灌輸方式，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行新的課題教學(xué).例如，在講“幾何視圖”時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備幾個(gè)常見的幾何實(shí)物，讓學(xué)生從各個(gè)不同的角度觀察模型，體會(huì)不同方向觀察同一物體得到的圖形是不一樣的，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容上圖形，讓學(xué)生理解主觀圖、左視圖、俯視圖的定義.這樣，不僅活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生的初步空間觀念，對(duì)初中生的數(shù)學(xué)能力提高有顯著作用.

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力.一方面，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)癥下藥.比如，課外時(shí)間找個(gè)別學(xué)生交心、談心，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱奈磥恚磥硪_(dá)到什么樣的高度，現(xiàn)在該怎么做，一步步地引導(dǎo)學(xué)生，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo).另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力.例如，在講“平行四邊形”時(shí)，教師可以在上課前讓學(xué)生自由發(fā)揮自己動(dòng)手制作一個(gè)能夠旋轉(zhuǎn)4條邊的長方形，并讓學(xué)生在課堂上展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的有所差異.有的用紙條做成，并利用圖釘固定；有的直接改裝自家的長方形小相框；還有的利用釘子固定四條木棍制作而成.由此可知，學(xué)生做的具備自己的特點(diǎn).因此，教師可對(duì)平行四邊形知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，進(jìn)一步要求學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)長方形的4條邊進(jìn)行調(diào)節(jié).這樣，既使學(xué)生理解了其中包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng).

3.提高教師的專業(yè)化水平.教師的專業(yè)程度對(duì)課堂教學(xué)效果影響顯著.教師要堅(jiān)持走出去理念，積極參加教研組活動(dòng)、課題研究活動(dòng)、校際間教師交流活動(dòng)和校級(jí)教師比賽等活動(dòng).比如，某省開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師校際間活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)校選派一名骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，課前要先就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行簡要說課.同時(shí)召開研討會(huì)，組織與會(huì)人員談聽課感受，針對(duì)主題研討交流，就展示課教學(xué)達(dá)成共識(shí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際認(rèn)真撰寫心得體會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中.教師只有努力學(xué)習(xí)和積極交流，才能提高自身的專業(yè)化水平，才能把優(yōu)秀的理念引進(jìn)來，運(yùn)用到自己的教學(xué)事業(yè)中.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問題，如教學(xué)方法陳舊、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確以及教師專業(yè)化水平有待提高等.這就需要教師更新教學(xué)方式、促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以及提高自己的專業(yè)化水平等.相信從以上方面加以完善，初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將能得到有效提高.