關于家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度的調查研究

黃德紅

【摘 要】通過網絡問卷方式，針對家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度進行摸底。通過調查研究發現，家長對幼兒園舉行的體育活動在認可和支持的程度方面，存在著具體的差異。據此可以采取針對性的措施來引導，從而對幼兒園體育活動的開展產生深遠的意義。

【關鍵詞】幼兒園；體育活動；認可度；支持度

一、關于家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度調查的背景

本課題是全國社會科學基金“十二五”規劃2012年度教育學一般課題“構建廣東省幼兒體育活動體系的研究”中的子課題。通常來說，幼兒體育工作只依靠幼兒園的教育是不全面的，需要家長、社區甚至是整個社會的參與才能更科學地做好幼兒體育教育工作。而且受我國教育體制的影響，部分家長出現重智輕體的現象，在中、大班幼兒家長中尤為突出。因此，對幼兒家長進行“對幼兒體育活動的認可度和支持度的調查研究”，了解他們對幼兒體育的理解和教育態度，有利于幼兒園加強家長的引導，從而有利于幼兒園體育活動的開展。

二、關于家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度調查的方法、對象、過程

（一）調查方法

我們采用了網絡問卷調查法、群體座談法、訪談法和文獻調研法。網絡問卷調查法和群體座談法是我們采用的主要研究方法。

（二）調查對象

我們選取了韶關市機關第一幼兒園等五所幼兒園作為調查對象，有公立的也有私立的，有省級的也有區級的。

我們采用網絡問卷調查，共回收702份有效網絡問卷。

（三）調查過程

1.文獻收集整理，進行初步的調研設計

我們收集了有關文獻150多篇。文獻研究的目的在于了解幼兒園體育的理論，了解我國其它地區幼兒園體育的研究現狀。在此基礎上進行家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度的調查研究指標體系的初步設計。

2.調研指標框架的完善

在初步設計的基礎上，我們進行了幼兒園園長、教師和家長的座談，從多角度了解情況，從而進一步完善了調研指標體系。

3.問卷調研

根據調研指標體系，我們設計了《家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度調查問卷》，并進行了前測，同時就指標體系和問卷又進行深度訪談，對問卷進行最后修訂與完善。

4.數據處理與分析

采用SPSS統計軟件系統對有效問卷進行數據處理，并結合文獻、訪談、座談等情況進行綜合分析，得出結論。

三、關于家長對幼兒園體育活動的認可度和支持度調查的基本結果與分析

本次問卷有25個題目，有單項和多項選擇題，其實第25題為開放式答題，一共回收了702份有效答卷，內容主要包括以下三個方面。

（一）調查對象的基本情況

身份：母親角色的占79.34%、父親角色的占17.81%，其他親屬占2.85%。

學歷：大學專科和本科層次的占66.1%、高中或職中層次的占26.78%，其他超高學歷和超低學歷的人員少。

辦園性質：公立幼兒園的占84.62%、私立幼兒園的占15.38%。

園所等級：省一級的占21.37%、幼兒園市一級的占48.72%、區一級的占28.77%。

幼兒性別：孩子為男孩的占53.99%、孩子為女孩的占46.01%。

幼兒年齡：小班占38.46%、中班占36.04%、大班占25.5%。

（二）家長對幼兒園體育活動的認可度調查

1.家長對幼兒園體育活動的內容和形式的了解程度

非常了解的占6.55%、一般了解的占39.46%、較少了解的占43.87%、不了解的占10.12%。通過與家長的身份、幼兒的等級進行交叉分析，幼兒的父母對操節活動的了解比率為84.47%，戶外體育活動為67.81%，體育課為66.38%，運動會為63.39%。

2.家長對幼兒園體育活動設施設備和體育活動開展情況的滿意程度

關于體育活動設施設備和體育活動開展情況，非常滿意的分別是15.24%、21.08%，滿意分別是60.68%、63.68%。幼兒園體育活動場地、器材和開展情況還不是很好，幼兒園目前所擁有的體育器材設備與家長的滿意程度還有一定的差距。

3.家長對幼兒園體育活動重要性認識和幼兒園是否重視體育活動調查

在訪談中發現，很多家長不理解《綱要》把“體”放在幼兒園教學活動的首位，很多家長表示送幼兒入園的目的，是學習識字、算數等內容。整體來看，家長對幼兒園體育活動的認識不足，認為非常重要的比例為66.1%，而非常重視的僅占26.35%。

（三）家長對幼兒園體育活動的支持度調查

1.家長對支持幼兒園組織開展各項體育活動的原因

家長認為能培養鍛煉身體的意識95.01%、能提高幼兒身體機能預防疾病92.44%、能培養孩子吃苦耐勞的品質和促進智力發展74.32%，能學會一些本領的只有38.09%。

家長對幼兒園開展體育活動支持理由，比較片面。大多數家長認為體育可以培養鍛煉身體的意識，但在促進幼兒智力發展和增強社會適應能力方面，認識不足。原因主要是長期的“重智輕體”思想的影響，家長還停留在體育活動只是園內其它課程的“調劑品”，認為開展體育活動影響幼兒學習園內的其它課程。或者只是專門的發展身體素質的手段。

2.家長對孩子參加幼兒園組織開展的各項體育活動的不支持理由

認為不安全48.93%，影響學習25.39%、沒意義25.11%。

3.家長認為孩子在幼兒園每天應該保證的戶外活動時間

0.5至1小時為42.02%、1至1.5小時為29.2%、1.5至2小時為15.53%，2小時以上為8.4%。

4.家長支持孩子參加的體育活動項目

家長支持孩子參加的體育活動跑步91.88%、球類（足球、籃球等）87.89%、游泳70.8%、而水浴13.53%、從高處往下跳14.96%、赤足17.81%、遠足34.76%。家長非常支持幼兒園開展親子體育活動，如運動會、體育節、遠足等，非常支持比例為63.11%，支持為35.19%，一般支持為1.57%，非常不支持為0.14%。家長支持孩子參加非傳統的體育活動，武術66.1%、滑板車和滑板56.41%、輪滑51.14%、彈彈球35.04%、蹦蹦桿30.77%。

5.影響幼兒園有效開展體育活動的因素

影響幼兒園有效開展體育活動的因素中場地太小或無戶外活動場地68.23%、活動器械較少，內容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性60.26%、幼兒園或老師擔心安全問題53.56%、家長擔心孩子參加體育活動受傷41.03%，而家長的態度28.63%。影響幼兒園有效開展體育活動的主要因素是場地太小或無戶外活動場地，活動器械較少，內容形式不夠豐富，孩子缺乏主動性。

四、調查結論

第一、家長對幼兒體育活動的認知、情感和行為的了解度普遍不高；

第二、家長對幼兒園開展的體育活動形式認知度不高；

第三、普遍對幼兒園開展親子活動的支持度比較高；

第四、部分家長認為幼兒園開展籃球活動表示支持；

第五、幼兒園應該添置更豐富的器械供幼兒鍛煉，如攀爬、懸吊、室外大形玩具等。

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