讓幽默鋪滿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

張基景

【摘 要】在所有科目的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)是必不可少的一門學(xué)科。它與我們的生活息息相關(guān)，無論做什么，我們都離不開數(shù)學(xué)。一說起數(shù)學(xué)課，第一反應(yīng)一定是枯燥無味，無聊等等一系列的貶義詞。那么，到底是什么讓數(shù)學(xué)課變成了這個(gè)樣子呢，這個(gè)就要看數(shù)學(xué)老師的表現(xiàn)了。記憶中，數(shù)學(xué)老師總是眉頭緊鎖，一本正經(jīng)，西裝革履的樣子，似乎很難接近。課堂上出現(xiàn)最多的是“你這道題怎么能錯(cuò)？”“你這道題怎么能不會(huì)？”“你到底有沒有認(rèn)真思考過？”……一系列的怒罵聲傳來，自然誰(shuí)都沒有聽課的欲望了。因此，用幽默的方式來上數(shù)學(xué)課成為了一種快速提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的好方法。與傳統(tǒng)的老師不同，這樣的老師更加深入人心，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然也會(huì)提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；幽默

作為一名小學(xué)生，懷著一顆好奇的心進(jìn)入了學(xué)校的大門。可是，數(shù)學(xué)課上，老師的嚴(yán)肅讓人害怕，于是，課堂氣氛變得死氣沉沉，缺乏激情。導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，開始打心底里討厭數(shù)學(xué)老師，討厭數(shù)學(xué)課。長(zhǎng)此以往，以后他們可能會(huì)依舊認(rèn)為，只要是數(shù)學(xué)課，一定是枯燥無味的那樣，初中，高中都不會(huì)有很好的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)。眾所周知，數(shù)學(xué)的比分在高考中所占比例十分高，而從小養(yǎng)成的對(duì)數(shù)學(xué)的逆反心理也會(huì)嚴(yán)重影響到他們的考試成績(jī)，導(dǎo)致他們沒有辦法發(fā)揮的更好。嚴(yán)重者，還有可能因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒信心而導(dǎo)致中途輟學(xué)。其實(shí)，如果老師能換一種思路上課的話，事情會(huì)變得大不一樣。比如說改變一本正經(jīng)的樣子，用幽默的方式來教育學(xué)生。小學(xué)生對(duì)于一本正經(jīng)是很難接受的，但是如果你換一種方式的話，或許他們能接受。愛玩是每個(gè)孩子的天性，能讓他們?cè)诳鞓分械玫街R(shí)不是更好嗎？因此這就要求我們，在數(shù)學(xué)課上要以幽默的教學(xué)方式來教導(dǎo)小學(xué)生，讓他們養(yǎng)成樂觀面對(duì)問題的習(xí)慣。

一、幽默課堂的作用

（一）使課堂氣氛更加活躍

改變一本正經(jīng)的教學(xué)方式，運(yùn)用幽默的教學(xué)可以使小學(xué)生的思維更加開拓，也可以讓他們更好的融入課堂中，積極配合老師在歡笑中學(xué)到知識(shí)。這樣就會(huì)改變以往沉悶，枯燥的氣氛，進(jìn)而變成一個(gè)積極活躍的班級(jí)。一個(gè)活躍的班級(jí)成績(jī)必然可觀。所以老師也不用在為學(xué)生的成績(jī)而煩惱，而是讓他們?cè)诳鞓分畜w驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）開拓孩子們的心智

小學(xué)生正是處于成長(zhǎng)的時(shí)刻，心智并不成熟。如果老師能以一種幽默的方式來教導(dǎo)他們，可以讓他們?cè)跇啡ぶ邢硎苌睿屗麄冇X得這個(gè)世界是充滿歡笑的，進(jìn)而大幅度改變了他們的人生觀，世界觀。也讓他們對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生更多的好感。當(dāng)一個(gè)人大腦處于興奮狀態(tài)時(shí)，他的思維會(huì)更加活躍。因此，這樣更有助于他們思維的開發(fā)。

二、幽默課堂的應(yīng)用

在學(xué)習(xí)加法時(shí)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講完這個(gè)加法怎么運(yùn)算就讓學(xué)生自己去做題，通過做題來更加深對(duì)于加法這個(gè)運(yùn)算的印象。但是如果你運(yùn)用幽默的教學(xué)方式，你可以以故事的形式來告訴小學(xué)生關(guān)于加法的運(yùn)算。可以以動(dòng)物園為例，說今天動(dòng)物園里來了很多小動(dòng)物，兩只這個(gè)兩只那個(gè)。這樣的話最后動(dòng)物園里到底有幾只小動(dòng)物？一提到玩小學(xué)生肯定是最高興的，所以他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地來回答這個(gè)問題。其實(shí)無論對(duì)錯(cuò)，對(duì)了，你可以夸贊他，若錯(cuò)了，那么就要為他講解為什么錯(cuò)了這樣他們就學(xué)會(huì)了加法。

除了講故事的方法，其實(shí)還可以運(yùn)用活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考。相比起填鴨式的灌輸方式，在活動(dòng)中，學(xué)生積極領(lǐng)悟各種老師提出的要求，并且認(rèn)真貫徹落實(shí)。既讓他們養(yǎng)成了聽話的好習(xí)慣，又讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中享受到數(shù)學(xué)的樂趣。比如在學(xué)雞兔同籠的問題時(shí)，老師可以讓有的同學(xué)雙腳并用，而另一些同學(xué)，只用雙腳。雙腳并用的來扮演兔子，只用雙腳的來扮演小雞。然后根據(jù)題目的要求來確定抬哪只腳，到時(shí)候發(fā)現(xiàn)地上還有幾只腳。這樣這道題的答案就會(huì)很明顯了。當(dāng)然，在玩完游戲之后，老師也應(yīng)該講解關(guān)于雞兔同籠問題的解答思路。我想這個(gè)時(shí)候?qū)W生應(yīng)該能更好的理解這個(gè)問題，那么學(xué)習(xí)也相對(duì)來說變得簡(jiǎn)單多了。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，以一種幽默的方式來教學(xué)對(duì)于小學(xué)生會(huì)更容易接受。有人說幽默起于老師終結(jié)于學(xué)生。在幽默感與學(xué)生相處的過程中，老師的心靈也會(huì)得到極大的釋放。思考問題的方式也變得簡(jiǎn)單多了，而且也不會(huì)像之前那樣眉頭緊鎖，憂心重重了。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有幽默感的老師就像一個(gè)雕塑一個(gè)機(jī)器一樣，整天一本正經(jīng)地重復(fù)著那些動(dòng)作，沒有任何的感情。人類是有情感的動(dòng)物，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得最深。如果你給小學(xué)生一顆糖，她會(huì)感謝你。如果你沖他微笑，他會(huì)笑著回應(yīng)你。幽默式的教學(xué)方法正是采用了小學(xué)生這一點(diǎn)心理，讓小學(xué)生更易于接受老師的教誨，進(jìn)而學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了喜悅。

【參考文獻(xiàn)】

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