德育課堂游戲法教學(xué)初探

胡逸文

【摘 要】本文針對中職學(xué)生疲于應(yīng)對普通德育課堂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出了德育課堂游戲法教學(xué)的理念，筆者精心挑選了平時(shí)在德育課堂上運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)的比較成功的一個(gè)教學(xué)實(shí)例，并且分別對其從原因、過程和效果三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以進(jìn)行德育課堂游戲法教學(xué)的初步探究。

【關(guān)鍵詞】德育課堂；游戲法；興趣；快樂

一、德育課堂游戲法教學(xué)的原因

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍比較反感學(xué)習(xí)文化類課程，而德育課卻是一門旨在教會學(xué)生如何正確做人做事的思想教育課程。如果只是將本課程的知識體系傳授給學(xué)生，他們會覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師一般會找來大量的案例素材進(jìn)行講解，但是久而久之，學(xué)生還是會產(chǎn)生“審美疲勞”和厭煩情緒。

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，并且使他們真正有所收獲，能夠?qū)W以致用？其實(shí)早在17世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，夸美紐斯就提倡將游戲原則運(yùn)用到教學(xué)系統(tǒng)中來，這是因?yàn)椤耙杂螒蚍绞阶钜撰@得知識”。而做小游戲是中職學(xué)生比較感興趣的事情之一，興趣是最好的老師，只有感興趣的事情，才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。因此，我們可以在德育課堂中嘗試運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)。

二、德育課堂游戲法教學(xué)的實(shí)例分析

一堂課的成敗由各種主客觀因素決定，但其中一個(gè)很重要的因素，就是學(xué)生對老師的喜愛程度。如果學(xué)生喜歡一位老師，那么就會自然而然的接受這位老師的課堂，當(dāng)然，反之亦然。如何才能抓住學(xué)生的心呢？有效的溝通可以讓心與心的距離變短。作為任課老師，和各班學(xué)生交流的時(shí)間并不是很多，那么如何才能做到有效的溝通呢？莫過于設(shè)計(jì)一些小游戲，將為人處世的道理蘊(yùn)藏其中，讓學(xué)生在玩樂中發(fā)現(xiàn)真理，并且教師最好能和學(xué)生一起做游戲。當(dāng)哪天你發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意邀請你一起玩游戲，愿意在你的面前不設(shè)防的暴露自己的缺點(diǎn)，愿意找你說悄悄話和你一起分享自己的秘密，作為一名老師，你該感到幸福，因?yàn)檫@表明學(xué)生已經(jīng)從心里接受你了。

在講德育第二版第一冊《道德法律與人生》第三課第二節(jié)中的“杜絕不良行為”時(shí)，若只是按照書上知識點(diǎn)進(jìn)行教育，學(xué)生一方面會覺得枯燥乏味不愿意聽，一方面會覺得老師高高在上有一種距離感，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理抵觸這種教育，因此為了讓學(xué)生能夠潛移默化的接受教育，同時(shí)也為了更好的了解學(xué)生，在此可以設(shè)計(jì)一個(gè)“大風(fēng)吹”的游戲。具體過程如下：

1.確定班級總?cè)藬?shù)，取消所有的空座位，取消方法是把椅子放到課桌下。

2.隨機(jī)請一位同學(xué)上臺發(fā)指令，同時(shí)取消其坐位，始終保證班級人數(shù)比座位數(shù)多一個(gè)。

3.指令是：“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹走……的人”。在這里要強(qiáng)調(diào)大風(fēng)吹走的必須是發(fā)生在班級中真實(shí)的事情，可以是一些違反班級班規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的行為，也可以是一些搞笑的行為，確保游戲不會冷場，在笑聲中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。并且強(qiáng)調(diào)為了防止場面過亂，所發(fā)的指令不能調(diào)動(dòng)10人以上。

4.發(fā)完指令，指令員和所有具有這種行為的學(xué)生，必須離開原座位，去搶他人座位，始終會有一位學(xué)生找不到座位。聲明一點(diǎn)：如果有同學(xué)具有該行為但不離開原座位的算作弊，周圍同學(xué)可以舉報(bào)有加分。

5.必須強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)：第一，絕對保密，在場的所有人保證不把今天說過的話泄露出去；第二，坦誠相待，只有敞開心扉，正視缺點(diǎn)，我們才能收獲歡聲笑語和更大進(jìn)步；第三，快樂至上，大家不要有太多的顧慮，我們只是在做游戲。

第四，遵守紀(jì)律，做到靜、齊、快。

6.游戲結(jié)束后，教師總結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)游戲我們玩得很開心。有句話叫群眾的眼睛是雪亮的，大家其實(shí)已經(jīng)看到自己或者身邊同學(xué)存在的一些問題，那么今天的這個(gè)游戲，使這些問題更明確了，就讓大風(fēng)吹走這些缺點(diǎn)吧，讓我們攜手努力成為一個(gè)優(yōu)秀的中職人。

在做游戲的過程中，學(xué)生會發(fā)出了各種各樣的指令，比如有“違反紀(jì)律”類的，“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹走今天早上上學(xué)遲到的人”，結(jié)果只有一位學(xué)生跑了出來，因?yàn)榻裉熘挥兴t到；有“不喜歡的行為”類的，“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹走在背后說過別人壞話的人”，令人意想不到，半個(gè)班都出動(dòng)了；有“搞笑類”的，“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹走那些不男不女的人”，結(jié)果人群中跑出來四個(gè)假小子，有一個(gè)跑不快落在最后，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。像這樣每一個(gè)指令都能引來一陣哄堂大笑，即使是平時(shí)讓人覺得被批評很沒面子的違紀(jì)問題，現(xiàn)在通過游戲?qū)W生都愿意主動(dòng)承認(rèn)并且開始正視。

林語堂說過：“我們只有知道一個(gè)國家人民生活的樂趣，才會真正了解這個(gè)國家，正如我們只有知道一個(gè)人怎樣利用閑暇時(shí)光，才會真正的了解這個(gè)人一樣。只有當(dāng)一個(gè)人歇下他手頭不得不干的事情，開始做他所喜歡做的事情時(shí)，他的個(gè)性才會顯露出來。”通過師生一起玩這個(gè)游戲，加深了師生之間的了解，教師不僅能感受到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，此外還能感受到他們在生活中更真實(shí)的性格；同時(shí)，這個(gè)游戲也讓學(xué)生之間的關(guān)系更近了一步，大大增強(qiáng)了班級的凝聚力。

三、德育課堂游戲法教學(xué)的展望

在德育課堂中恰當(dāng)運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，這將使難于記憶的課本知識點(diǎn)變得簡單容易掌握，使原本枯燥的大道理變成一個(gè)個(gè)有趣并且能使人真切感受到的心理體驗(yàn)，使原本相互間有心理距離的師生變得更加親近；這也將大大的提高學(xué)生參與德育課的積極性，并且使他們會自然而然的把課上學(xué)習(xí)到的道理落實(shí)到學(xué)習(xí)工作中和為人處世中去。可見，德育課堂游戲法教學(xué)將對德育課產(chǎn)生巨大的積極的影響，這是一種值得提倡的教學(xué)方法。

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