林大志
【摘 要】本文以探討創新素質培養的含義為出發點,分別從改善傳統教學模式,拓展學生發散性思維、提升創新素質培養的師資建設力度,深化創新素質的培養、建立科學合理的學生創新能力評價機制三個方面,對高校體育教學中創新素質的培養方法進行了重點研究,并總結了研究高校體育教學中創新素質培養的重要意義,以完成對高校體育教學中創新素質培養的研究。
【關鍵詞】高校體育教學;創新素質;培養策略
引言
21世紀的各個領域更需要創新能力強、綜合素質過硬的創新性人才,體育領域更是如此,為了更好的順應時代發展潮流,各個高校開展了體育教學創新素質教育,根據當前高校體育教學中創新素質培養發展現狀,本篇文章對高校體育教學中創新素質培養策略進行了重點分析,以求更好的推進我國體育創新素質教學的穩步發展,提升體育學生創新素質的發展。
一、創新素質培養的含義
隨著體育教學改革的不斷深入,高校的體育教學改革也在逐步推進,在高校體育改革中,素質教育的重要地位日益顯著。創新能力作為素質教育的重中之重,其教育地位不容小覷,要想更好的培養體育專業學生的創新素質,高校在體育教學中,可以多多組織趣味體育活動,培養學生善于發現問題、提出問題、思考問題、解決問題的能力,呼吁學生能夠廣泛參與的同時,正確引導學生的創新意識的不斷發展。高?!?br>