分析高校體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用途徑

【摘 要】根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，我國(guó)高校學(xué)生身體素質(zhì)下降情況明顯，將體育游戲運(yùn)用在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，在一定程度上可以幫助學(xué)生將自身壓力進(jìn)行緩解，在體育課堂上創(chuàng)造一種輕松活躍的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與體育課程的主動(dòng)性，避免了枯燥乏味的現(xiàn)象出現(xiàn)在高校體育課堂之上。因此，體育游戲的運(yùn)用也越來(lái)越得到高校體育教師的重視，但是通過(guò)哪些途徑科學(xué)合理的在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用體育游戲，就成了高校體育教師必須要解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學(xué)；體育游戲；運(yùn)用途徑

引言

體育游戲具有體育運(yùn)動(dòng)和游戲雙重屬性，目的是為了讓學(xué)生在游戲的過(guò)程當(dāng)中完成相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)。它結(jié)合了運(yùn)動(dòng)和游戲的特點(diǎn)，將豐富的形式和內(nèi)容帶入體育課堂。體育游戲不只是中小學(xué)生的權(quán)利，在高校體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用體育游戲也必不可少。體育游戲的運(yùn)用也越來(lái)越得到高校體育教師的重視，但是通過(guò)哪些途徑科學(xué)合理的在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用體育游戲，就成了高校體育教師必須要解決的問(wèn)題。

一、高校體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的重要性

（一） 增加體育課堂樂(lè)趣

在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用體育游戲，在一定程度上可以減少模仿式教學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題，課堂趣味性得到增加，使得課堂氣氛得到活躍，將高校學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行激發(fā)。體育課堂的樂(lè)趣得到增加，一方面可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行提升，另一方面，學(xué)生的課堂參與度得到提高，也可以使得體育課堂的樂(lè)趣和活力得到進(jìn)一步增加。

（二） 提升體育課堂教學(xué)效率

在高校體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用體育游戲的目的是在游戲的過(guò)程當(dāng)中完成學(xué)生的體育鍛煉，而不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行游戲。這樣可以使得高校體育教學(xué)課堂的效率在最大程度上獲得提升。與中小學(xué)生相比，高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于可以全面的對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行掌握，但模仿式教學(xué)的廣泛應(yīng)用，使得過(guò)去的體育課堂沒(méi)有完全的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，使得課堂學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，將模仿式教學(xué)方式進(jìn)行摒棄，在高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，引進(jìn)全新的教學(xué)方法，將體育游戲進(jìn)行大力推廣，可以增加學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)熱情，從而切實(shí)提升體育課堂教學(xué)效率。

二、高校體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用途徑

（一） 將體育游戲運(yùn)用在提高學(xué)生身體素質(zhì)過(guò)程中

讓學(xué)生掌握增強(qiáng)身體素質(zhì)的知識(shí)，是體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必須要完成的任務(wù)之一。在每一節(jié)體育課當(dāng)中，身體素質(zhì)的練習(xí)必不可少。這種練習(xí)雖然難度不高，但卻有著較高的身體壓力，部分學(xué)生甚至厭倦了這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)體育課程的進(jìn)度造成負(fù)面影響。根據(jù)這種情況，體育教師就可以將體育游戲運(yùn)用在提高學(xué)生身體素質(zhì)過(guò)程當(dāng)中，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)的樂(lè)趣。舉例來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)扎馬步、蛙跳、模仿鴨子步和丟沙包等游戲形式，來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在游戲的過(guò)程當(dāng)中，將學(xué)生的思維能力進(jìn)行提升，課堂氣氛得到活躍，使得學(xué)生在游戲的過(guò)程當(dāng)中不知不覺(jué)的提升自身身體素質(zhì)。

（二） 將體育游戲運(yùn)用在準(zhǔn)備活動(dòng)中

在體育課上課之前，為了避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，就要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，這時(shí)高校體育教師就可以將體育游戲運(yùn)用在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，在彎腰、踢腿和跑步等一般準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，可以選擇一些組織性強(qiáng)，規(guī)則簡(jiǎn)單的體育游戲，使得每一位學(xué)生都可以積極的參與，使得學(xué)生的注意力得到集中提高，更好地完成體育課堂上知識(shí)的學(xué)習(xí)。在一些專項(xiàng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就要進(jìn)行專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，幫助與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)排球傳球能力的過(guò)程當(dāng)中，可以采取五傳排球的游戲方式，在游戲的過(guò)程當(dāng)中，教師還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，并且及時(shí)幫助學(xué)生掌握規(guī)范動(dòng)作。所以在專項(xiàng)體育能力教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，體育游戲的選擇應(yīng)該與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著較高的匹配性。

（三） 將體育游戲運(yùn)用在基礎(chǔ)部分中

以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能是高校體育教師的教學(xué)目的。在高校體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生要想取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，就必須要自覺(jué)的進(jìn)行體育練習(xí)。將體育游戲運(yùn)用在最基礎(chǔ)的體育練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，就可以在最大的程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而減輕了體育技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的枯燥情況。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，如果只是要學(xué)生長(zhǎng)期的練習(xí)跑步，不僅對(duì)學(xué)生的身體造成極大壓力，還會(huì)造成課堂氣氛的壓抑。高校體育教師將追逐類的游戲代入技術(shù)練習(xí)當(dāng)中，與此同時(shí)，可以將一些勵(lì)志性的音樂(lè)進(jìn)行播放，從而提高學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（四） 將體育游戲運(yùn)用在整理運(yùn)動(dòng)中

將學(xué)生的身體情況穩(wěn)定在比較平靜的情況之中，這是整理活動(dòng)的目的所在。這就要求高校體育教師要選擇一些可以促進(jìn)學(xué)生緩解心理、身體壓力的體育游戲，帶入到整理運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。在時(shí)間設(shè)置方面，五分鐘到八分鐘是整理活動(dòng)的最佳時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō)，高校體育教師可以采取慢速面對(duì)面原地踏步和瑜伽動(dòng)作基礎(chǔ)練習(xí)等速度較慢的體育游戲，來(lái)達(dá)到恢復(fù)學(xué)生身體狀況的目的。簡(jiǎn)而言之，輕松愉快的游戲形式是體育游戲運(yùn)用在整理活動(dòng)當(dāng)中的首選。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育教師將體育游戲運(yùn)用在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以增加體育課堂樂(lè)趣，提升體育課堂教學(xué)效率。但在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中如何合理的運(yùn)用體育游戲，考驗(yàn)著我國(guó)高校體育教師的教學(xué)能力，將體育游戲運(yùn)用在提高學(xué)生身體素質(zhì)過(guò)程當(dāng)中，準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)部分當(dāng)中和整理運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，都可以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，幫助我國(guó)高校學(xué)生提高自身身體素質(zhì)。與此同時(shí)，在體育游戲的選擇上，教師也要參考學(xué)生的具體需求，科學(xué)合理的將體育游戲進(jìn)行運(yùn)用，這樣才可以使得體育教學(xué)任務(wù)圓滿的完成。

作者簡(jiǎn)介：章劍舞（1963-），男，漢族，籍貫：湖南長(zhǎng)沙市，本科，副教授，研究方向：體育教學(xué)，單位：湖南警察學(xué)院。

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