少年兒童閱讀推廣

摘 要：少年兒童進行一切學習的基礎就是閱讀，這也是少年兒童發展的有效方式，世界上各個國家為了促進少年兒童的閱讀，在各個方面做出了很多努力，例如西方發達國家，聯系各種社會理想，促進少年兒童閱讀工作的發展。我國的圖書館建設現如今已經實現了多媒體建設，為少年兒童的發展奠定了良好的發展環境。但是我國少年兒童的閱讀推廣工作當中仍舊面臨很多問題，阻礙少年兒童閱讀的推廣，需要引起重視。

關鍵詞：少年兒童；閱讀；推廣

少年兒童課外活動、視野開拓的主要陣地就是圖書館，圖書館可以對于少年兒童實現思想品德和文化教育，要想讓少年兒童在圖書館當中實現主動學習和快樂閱讀，這也是圖書館的主要責任，圖書館需要實現少年兒童的閱讀推廣，促進兒童治理發育和成長。當前我國少年兒童的閱讀情況是不容樂觀的，甚至說面臨著危機，因此促進少兒閱讀變得刻不容緩。

一、少年兒童閱讀推廣當中面臨的問題

1.缺乏長期性和系統性以及計劃性

圖書館在少年兒童閱讀過程中發揮著非常重要的作用，但是圖書館對于少年兒童閱讀工作缺乏宏觀思考，沒有上升到促進少年兒童閱讀發展的角度上。在我國很多縣級的圖書館當中，整個借閱系統當中缺乏長遠目標，因此缺乏統一的計劃，各個不同的借閱室工作比較分散。從微觀的角度出發，各個借閱室的活動都是獨立的，非常分散和凌亂，少年兒童的閱讀推廣思想內核還沒有形成一個整體。

2.缺乏先進的少年兒童閱讀理論

雖然我國很多的縣級圖書館舉辦了很多少年兒童閱讀活動，但是其內容和形式都沒有得到創新，閱讀活動對于整體的效果比較注重，不夠重視參與的個體。沒有深入的研究每個少年兒童所受到的實質影響和效果觀察，很多活動都是流于形式的，無法培養少兒的閱讀興趣，得到的效果也不夠顯著。

3.利用封閉式的方式研究問題

少年閱讀推廣屬于一種系統性的社會工程，在系統當中，公共借閱室和其他組織的聯系比較少，還缺乏一定的認識。不僅沒有有效的借鑒其他領域優秀的研究成果，也沒有思考對于少年兒童產生的業余的影響。與此同時，沒有和社會上優秀的少年兒童閱讀推廣活動合作。縣級圖書館當中缺乏有關兒童的文獻資源，圖書館的館藏文獻都是紙質印刷載體，很少具備電子文獻和數字圖書，當今網絡資源不斷豐富，沒有得到有效的開發和利用，少年兒童對于計算機和網絡知識的興趣得到忽略。

4.少年兒童閱讀方法的不正確

很多少年兒童在閱讀的時候不知道怎樣閱讀，不知道什么樣的書本適合自己的閱讀，閱讀具有一定的盲目性和隨意性，一些兒童將閱讀作為一種娛樂的方式，因此不夠重視閱讀、通過相關的調查，很多兒童比較感興趣的都是卡通類書籍，對于輔助類和科普類的書籍不夠感興趣，對于具備很強多化性的書籍只是走馬觀燈式的瀏覽，無法將讀書當中內容深入的理解，圖書中真正意義無法進行領悟。

二、少年兒童閱讀推廣的具體措施

1.營造溫馨舒適的閱讀環境

圖書館的整體布局和裝飾風格以及色彩等都要適合兒童的特點，為學生營造出健康、親切的閱讀環境。在布置少年兒童閱讀室的時候，需要對于兒童的生理特點和心理特點進行充分的理解，購置的桌椅應該和書架高度和造型等方面結合，圖案通常都要設置成動植物，色澤通常都是淡雅活潑，結構不僅要靈活多變，還要做到方便安全。在室內應該張貼生動的卡通形象畫報或者勵志名言以及兒童字畫等，讓少年兒童感到有效的親和力。當少年兒童進入到閱覽室之中，就會看到整齊的書架，琳瑯滿目的書籍等，再加上格言的鼓勵，可以讓少年兒童產生心曠神怡的感覺。這樣可以將少年兒童的求知欲激發出來，吸引少年兒童可以更好的進行閱讀。圖書館員要保持和藹的態度，不讓少年兒童產生受到管束的感覺，可以全身心的投入到閱讀當中，從而開始愛上閱讀。

2.加強多元化兒童文獻資源建設

圖書館發揮自身職能的基礎就是館藏資源，館藏資源直接決定著圖書館對于少年兒童的吸引力，當今社會技術日新月異，在文獻載體上形成各種各樣的載體文獻，出現了多元化的信息資源。要想將館藏文獻內容進行豐富，需要以少年兒童的興趣愛好和閱讀特點為基礎，需要具備豐富的題材和各種種類，收納兒童歌謠、繪本、幽默笑話等讀物。將當今社會豐富的網絡信息資源進行充分的利用，圖書館的館員應該可以熟練應用現代技術，可以有效的篩選豐富的資源，對于其館藏內容進行加工和整理，整體內容要保持積極向上。圖書館應該結合自身的發展情況，注重攝取特色文獻資源，將少年兒童的閱讀潛能充分的挖掘出來。公共圖書館需要遵循少年兒童的發展特點，構建出系統完善的館藏體系，可以有效的提升館藏資源量的積累和質量。

3.親子閱讀

親子閱讀形式比較多，可以通過角色反串的方式，也可以實踐戶外活動等，實現親子活動的重點就是分享社會閱讀的快樂，在輕松愉快的氛圍當中，將少年兒童的閱讀能力和語言表達能力進行提高，可以培養兒童創新的思路，在這個過程中使家長和孩子更好的溝通，使少年兒童可以深入的體會到親情，讓兒童可以健康的成長。圖書館可以建立親子讀書書友會，設計親子閱讀卡。將親子閱讀的點滴記錄下來，促進家長和少年兒童可以共同成長，使家長們可以在這個平臺中交流經驗、分享經驗。

少年兒童比較喜愛的閱讀方式就是講故事，講故事最重要的就是可以吸引兒童，需要利用正確的引導方式。講故事不是復述閱讀，應該適當的結合口頭語言和生動的肢體語言，將圖書當中的故事情節描述出來，幫助少年兒童建立圖畫和文字以及口語之間的關系，并且讓幼兒更好的認字。在講故事的時候，可以展開圍坐式的方式，增強兒童和家長的親近感，還可以適當的放點音樂，可以促進少年兒童更快的進入到閱讀狀態當中。在講故事的過程中，可以引導少年兒童提出問題，展開少年兒童的想象力，并且鼓勵這些少年兒童自己去講故事。在圖書館管理員和父母的幫助下，少年兒童可以講出自己喜歡的故事。通過這種方式，可以將兒童的精神文化生活得到豐富。

兒童也比較喜歡繪本創作的方式，在家長和圖書館工作人員的幫助下，可以使幼兒制作繪本圖書，將自己的故事向他人進行講述，使兒童產生成就感。在設計繪本的時候，少年兒童可以自己去選擇感興趣的主體和顏色，并且和同班進行討論和交流，也可以和其他的同伴合作完成。這樣可以將少年兒童的閱讀興趣和熱情進行激發，還可以培養他們團結合作的精神。

4.建立多方合作機制

圖書館的兒童閱讀推廣是無法單純依靠圖書館的力量的，需要獲得政府的支持，還要和幼兒園、新聞媒體建立合作關系，將一切相關的力量進行動員，從而建立具體的工作推廣機制，促進少年兒童閱讀推廣工作更好的發展。圖書館需要將服務制度不斷完善，建立有關少年兒童閱讀推廣工作的績效評估體系，開設免費的服務項目，使服務質量可以不斷得到提升，促進閱讀推廣工作穩步的發展、圖書館和幼兒園建立合作關系，主要實現文獻資源的共享，圖書館需要在幼兒園當中建立流通站，定期向幼兒園轉送兒童讀物，并且定期組織幼兒園相關人員進行培訓，也可以邀請教育家和心理咨詢師促進閱讀的推廣，圖書館的工作人員應該定期進入到幼兒園當中，和少年兒童做好書友。舉辦閱讀推廣培訓班，邀請兒童教育家和心理咨詢師等等來到幼兒園推廣閱讀推廣知識，舉辦感恩教育和勵志教育的方式，有機的結合學校教育和家庭教育等方式，激發出少年兒童的業余的興趣，將其興趣進行拓寬，促進少年兒童獲得全面的發展。

5.提升館員的素質

促進少年兒童閱讀推廣事業的發揮在那，需要培養更多的專業人才，將圖書館工作人員的素質得到提升，滿足當今這個時代的需求，業余的推廣人員應該具備搜集、鑒別、編輯等各個方面的能力，并且還要不斷積累圖書館工作經驗和閱讀推廣的經驗，以少年兒童分級閱讀的特點，對于各個年齡段的兒童，實現個性化的閱讀指導，展開親子閱讀活動，吸引更多的父母參與到圖書館閱讀推廣隊伍當中，從而將他們在閱讀教育當中存在的問題進行解決。實現圖書館工作人員的繼續教育，定期組織他們進行培訓，為他們創造良好的才能施展平臺，可以培養出更多的高素質專業人才。

三、結語

少年兒童成長的基石就是閱讀，通過閱讀可以獲得精彩的人生。有關少年兒童閱讀的推廣工作屬于系統工程，不是一朝一夕的事情，需要全社會各個階層的共同努力，營造出濃厚的閱讀氛圍，讓更多的少年兒童開始熱愛閱讀。圖書館是少年兒童閱讀推廣的重要機構，因此圖書館需要不斷探索新的方式，為少年兒童閱讀推廣注入新的活力，這樣才可以使我國少年兒童閱讀的事業獲得持續的發展，使其可以全面健康的發展，為今后的發展奠定堅實的基礎。

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作者簡介：丁洋 （1983-11—） ，男 ， 漢族， 四川綿竹，本科，綿竹市圖書館助理館員，研究方向：圖情。