淺析學校教育要與家庭教育緊密結合

邵麗萍+趙建森

摘要：國之根本在于教育，教育的重要性不言而喻。而教育并不是單純的學校教育，而是需要學校教育與家庭教育緊密地結合在一起，形成教育合力，這樣才能為孩子的成長與發展提供良好的環境，實現學生智力、德育、情感與心理的全面發展。而要實現家庭教育與學校教育的結合，就必須要取得家長對班主任的認可與支持，重視對家長教育的指導，制訂個性化教育方案。

關鍵詞：學校教育 家庭教育 緊密結合

“百年大計，教育為本。”這個教育是一個復雜的工程，并不是單純地局限于學校教育，而是學校教育、家庭教育與社會教育的有機統一。其中家庭教育可以說是教育的根基，直接關系著教育的成敗，是培養學生成為德智體美勞全面發展型人才的必要條件。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的補充，二者是相輔相成的，只有將二者密切結合起來，協調一致，才能發揮教育的合力作用，開發學生的智力、凈化學生的心靈、陶冶學生的情操，幫助學生養成良好的行為習慣與學習習慣，促進學生身心健康和諧發展。那么班主任如何將學校教育與家庭教育緊密地結合起來呢？

一、班主任要取得家長的支持，讓家長真正參與到教育中

要實現家庭教育與學校教育的統一，首先班主任就要贏得家長的認可，得到家長的全力支持與擁護。如果家長對教師不認可，就不能實現家庭教育與學校教育的結合，相反還可能會對學生造成誤導，而不利于學生的成長與發展。

1.熱愛學生，以人格魅力感染學生與家長。高爾基說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！币虼税嘀魅我獡碛幸活w愛生之心，以母愛般的師愛來縮短學生與教師之間的距離，讓學生可以從心里真正地接納教師、尊重教師、喜愛教師。學生自然會將自己對班主任的尊重與喜愛流露出來，這些都會讓家長看在眼中，記在心里，自然也會贏得家長對班主任的尊重與認可，得到家長的全力支持。如班中有一名學生最近經常遲到，上課不在狀態，作業也不能按時完成，我并沒有直接指責學生，告訴學生上課不應遲到，精力要集中，要按時完成作業，而是與家長及時溝通，與學生多次談話以試圖了解學生的情況。前幾次談話效果并不明顯，我沒有懈氣，而是依舊關心學生的學習與生活，注意學生平時的表現，與學生平等對話，做學生的知心朋友，終于走進了學生的心里，向我講明原來父母在家經常吵架，鬧著要離婚，這帶給了他許多的困擾。一方面我幫助學生疏導不良情緒與心理，幫助學生建立積極的情感；另一方面及時與家長溝通，告訴家長孩子的真實情感與想法，讓家長多關心與關注孩子。這樣就可以大大改善學生與教師、家長與教師、家長與學生之間的關系，更加關注孩子的身心健康。

2.加強學習，以淵博學識吸引學生與家長。師者教書育人，作為班主任要不斷學習，提高自身的文化修養，以淵博的學識來滿足現代社會學生多元化的學習需求，以樹立班主任在學生與家長心目的地位。試想如果班主任學識不夠，涉獵不足，尚且不能解決學生的困惑，這樣會讓教師在學生與家長心中大打折扣。因此教師要緊跟時代發展的步伐，與時俱進，成為學生學習的榜樣。新世紀是一個網絡信息化時代，人類獲取信息的渠道與類型更加多樣化，知識的更新速度更快，因此教師要積極地接受這些新鮮事物，借助全新的平臺來不斷地豐富自己的頭腦，與學生一起站在社會與科技的最前沿，這樣才能真正贏得學生對教師的尊重與認可，讓學生與家長從心里佩服。當家長感受到教師知識的淵博，從孩子的口中感受到孩子對教師的尊重與向往，這樣才能讓家長全力配合班主任，將家庭教育與學校教育結合起來。

二、對不同的家庭進行分類指導，制訂個性化的教育方針

每個家庭的經濟狀況、社會地位、教育程度的不同使得各個家庭對教育的認識與參與程度不同，甚至存在著較大的差距，因此班主任要針對不同類型的家庭進行不同的指導，以使家長正確認識家庭教育的重要性，以全力參與到對學生的教育中來。班主任要與家長多方溝通，全面了解家庭情況，以對各個家庭進行有針對性的指導。

1.對留守兒童所在家庭重在讓家長認識家庭教育的重要性。留守兒童是一個特殊的群體，往往得不到父母的關心與愛護，由家中老人照顧孩子，往往是只顧得上孩子的生活，而不重視對孩子心理與情感的疏導，往往會造成孩子心理不健全。因此，針對這樣的家庭，班主任要將重點放在對家長對家庭教育的重視上。要讓家長認識到對孩子教育的重要性，讓家長從思想上加以重視，多關注孩子的學習、生活、情感與心理。

2.對重視子女教育的家庭重在引導家長能夠正確教育孩子。許多家長望子成龍，盼女成鳳，非常重視對孩子的教育，也能夠積極地配合班主任，但大多存在一個誤區，只看重孩子的成績，重視智力的開發，而忽視學生心理、德育與行為養成教育，認為學生只有考上一個好大學才能有出息。針對這樣的家庭，班主任要與家長多方溝通，側重于指導家長正確認識，科學教育，改變教育方針，關注孩子素質與能力的全面發展。不僅要關注學生的學習，更要讓學生快樂學習，制訂合理的學習目標，幫助孩子減壓，重要引導學生養成良好的學習習慣，培養良好的心理素質。

3.對溺愛學生的家庭重在以理服人?，F在的孩子大多是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，家長對孩子過分溺愛，一味地庇護，容易讓學生養成任性、放縱、不合群的性格，往往不服管教，處理不好與他人的關系，難以真正地融入到集體生活中來。對于這樣的家庭班主任要將重點放在以理服人上。也就是說要讓家長心服口服，正確教育孩子，這樣才能促進孩子的健康發展。班主任在對學生進行教育時要注意態度與語氣，要考慮到家長的尊嚴，抓典型、抓重點，以情動人，以理服人，這樣才能讓學生與家長愉悅接受。

三、有效運用現代通訊手段，開創家校教育全新局面

1.利用微信、QQ等實時溝通。現代社會通訊技術非常發達，即使處于非常遙遠的地方也能借助微信、QQ等實現零距離的即時溝通與交流，將學生在學校的情況通報給家長，并據此來了解學生在家長的情況，包括學習行為、情感情緒，等等。這樣就可以讓家長與班主任能夠全面地了解學生在家在校的具體情況，讓家長與班主任獲得第一手直接的信息，這樣更能讓班主任與家長及時調整教育方針，以制訂出切實可行的具體教育方針。

2.利用網絡平臺加大宣傳力度。有條件的學?？梢越ｉT的學校教育網站，讓家長能夠及時全面地了解學校的各項日常工作，包括硬件教學設施、師資隊伍，等等，這樣更能讓家長真正地參與到學校的教育教學工作中來。各班主任也可建立互動交流平臺，如微信群、QQ群等，將廣大的學生家長集中在一起，讓這成為家長了解學生與學校的一扇窗，同時教師也可以在此發表一些與教育相關的理論與實例，向家長推薦一些專業的教育書籍或是教育網站，如中華心理教育網等。

總之，班主任是連結家庭與學校的紐帶，要想成為一名合格的班主任，成為學生全面發展與成長的引領者就必須要重視家庭教育與學校教育的密切結合，在家庭與學校之間架起溝通的橋梁，一起助力于學生的教育，構建教育合力，這樣才能實現學生身心健康和諧發展，讓學生成為新時代所需要的合格人才。

參考文獻：

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