芻議高中政治生活化教學(xué)

莊會文

摘要：當(dāng)前新課程改革需要教師在高中政治課堂開展生活化教學(xué)，既符合新的教學(xué)理念，又與高中政治教學(xué)目標(biāo)相吻合。在教學(xué)實踐中，教師要用心構(gòu)建輕松、和諧的高中政治課堂，不斷革新教學(xué)理念，挖掘生活化教學(xué)內(nèi)容和方法，以充分體現(xiàn)高中政治教學(xué)的理念，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治 生活化教學(xué) 教學(xué)情境

政治本身就是一門與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，對學(xué)生的成長和將來進(jìn)入社會都有著相當(dāng)?shù)挠绊憽８咧姓谓虒W(xué)在課堂教學(xué)的發(fā)展歷程中，最為普遍的就是填鴨式教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師占據(jù)教學(xué)主體地位，師生之間缺乏必要的互動，導(dǎo)致高中政治課堂教學(xué)環(huán)境單調(diào)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

一、怎樣理解高中政治的生活化教學(xué)

所謂的高中政治生活化教學(xué)，是指教師在教學(xué)中基于生活實際，通過對社會、生活的熱點、現(xiàn)象等用政治學(xué)科的理論進(jìn)行分析，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時體現(xiàn)出知識源于生活而用于生活的教學(xué)理念。

在高中政治課程教學(xué)中，運用生活化教學(xué)形式是十分重要的。

一是通過在教學(xué)中開展系列生活化活動，能很大程度上增進(jìn)師生之間的溝通與交流，對營造良好的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，提升政治教學(xué)效率都大有裨益。

二是實施高中政治生活化教學(xué)，有利于學(xué)生實現(xiàn)全面的素質(zhì)發(fā)展。在課堂開展生活化教學(xué)，能夠引發(fā)學(xué)生對生活實際經(jīng)驗的聯(lián)想，并在學(xué)生探索、討論的過程中培養(yǎng)其使用政治政論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索問題及解決問題等能力。

三是在高中政治課堂應(yīng)用生活化教學(xué)有助于改變傳統(tǒng)政治課堂學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，建立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，給予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主觀能動性。

二、怎樣實踐高中政治的生活化教學(xué)

（一）在高中政治教學(xué)中營造生活化氛圍

教師最大限度地發(fā)揮高中政治生活化教學(xué)的效用，首要的工作是著手營造生活化教學(xué)氛圍。要摒棄傳高高在上的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的感覺，努力溝通學(xué)生，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，打造溝通平臺，消除師生間的距離感，增進(jìn)師生情誼。

實際的教學(xué)過程中，政治教師要積極改善消極的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生政治學(xué)習(xí)添加更多的動力。教師需要從自身做起，給予學(xué)生較為自由的空間。在提問環(huán)節(jié)上加強對學(xué)生的關(guān)注力度，為他們營造較多的思考時間，帶動學(xué)生參與到探究中。用學(xué)生生活中常見的事物激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的欲望，為政治課堂帶來更多開放性。教師可依據(jù)政治知識點結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行講解，為接下來系統(tǒng)教學(xué)做出鋪墊。

（二）改革政治教學(xué)生活化教學(xué)理念

有些高中政治教學(xué)存在一個較為明顯的誤區(qū)，即教學(xué)以高考成績?yōu)槟康模瑢⒔虒W(xué)重點放在提高高考成績上，與高中政治課程的教學(xué)目標(biāo)是背道而馳的，與培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀這一目標(biāo)嚴(yán)重不符，也與新課程教學(xué)理念相背離。

在應(yīng)用高中政治生活化的過程中，教師要做好教學(xué)理念的改革與創(chuàng)新，積極聯(lián)系生活實際開展教學(xué)設(shè)計，教學(xué)中突出政治知識在生活實際中的應(yīng)用。要做到這點，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合生活化教學(xué)模式，對高中政治課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，尤其是要強化對生活知識、生活現(xiàn)象的引入，幫助學(xué)生建立透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，切實有效的培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

（三）高中政治教學(xué)素材來自生活

高中政治課堂生活化教學(xué)，除了需教材中增加生活相關(guān)案例外，還需要教師和學(xué)生一趟努力挖掘教材以外的生活化素材，以充實課本教材材料的不足，特別是教材內(nèi)容與生活實際不能同步的問題是教材不能解決的。教師通過選擇與高中政治相頭的實際生活案例，實現(xiàn)擴(kuò)大高中政治課堂廣度和深度的目標(biāo)。

高中的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成較為獨立的學(xué)習(xí)方式，實際的教學(xué)過程中教師要加強引導(dǎo)，在學(xué)生心中搭建政治和實際生活的橋梁，利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生潛意識中時刻關(guān)注生活中的政治。

（四）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

教師可以把政治教學(xué)知識點的講解過程與信息技術(shù)結(jié)合，幫助學(xué)生拓展政治知識、視野，同時增強學(xué)生參與探究的熱情。信息化教學(xué)手段使教師可列舉真實的生活案例和學(xué)生一起進(jìn)行政治理論知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實發(fā)生的事情進(jìn)行全方面的探究。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生把教材內(nèi)容融入實際生活中，通過多媒體演示互動功能，調(diào)動學(xué)生主動思維。

豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，新奇的事物為學(xué)生帶來政治學(xué)習(xí)的新鮮感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而帶動其學(xué)習(xí)的積極性，加深知識點的印象，讓學(xué)生取得更多的收獲。

總之，政治教學(xué)生活化以其貼近生活實際，易于認(rèn)知和理解，能充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性的優(yōu)勢，在高中政治教學(xué)中被廣泛關(guān)注和實踐。教師在使用生活化教學(xué)時應(yīng)注意從生活化教學(xué)的基本內(nèi)涵、基本理論及教學(xué)實際等方面入手，積極探討并認(rèn)真領(lǐng)會生活化教學(xué)理論，避免走入教學(xué)改革的誤區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

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