高中政治課堂如何應對高考新錄取方案的沖擊

俞惠亭??

摘 要：應對江蘇新高考方案及2017年高考錄取方案調整的形勢，高中政治教師必須不斷地錘煉自己的業務素質，以個人的魅力強化政治學科的魅力，吸引學生學習政治，激發他們2關心和研究政治的積極性，以構建知識網絡的最基本的方法推動政治知識的升華。

關鍵詞：新高考；學科魅力；網絡化；個體差異

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-009-1

伴隨著高考改革，2017年新一輪高考錄取方案不可阻擋地來臨，江蘇高考錄取批次做出最新的調整，將原來的本一、本二、本三3個批次，調整為本一、本二兩個批次，這樣在最終錄取中不可避免地會出現選科等級的要求總體降低的情況，但某些本一、本二類高校錄取的選科等級的要求實際上并未有明顯的降低，這也迫使我們高中政治課堂的教學依然要保持相應的要求和實效。在這樣的背景下，我們有必要及早應對。

一、增強學科魅力，激發學生課堂參與熱情、積極性

政治學科被稱為“冷學科”，但是，超強的政治素質和政治參與熱情是一個成熟的社會所必須的元素，現實生活中仍然有學生對此樂此不疲，因此，政治學科有責任面向這些學生——未來可能從政、推動中國社會革新的風云人物，當然，面向全體提高未來國民良好的政治素養也是本學科義不容辭的責任。為此，我們必須一方面面向全體，不斷增強政治教師的個人的人格魅力，一方面必須提高政治教學素養，以精湛的教學藝術激發學生課堂參與熱情，同時針對未來選考政治的學生而特別設計出適應他們學習需求的學習方案。這就要求政治“教師應以學生的發展為本，大膽改進教學方式方法，以學定教，更加尊重學生，突出學生主體地位；更加凸顯政治課生活性、開放性、探究性等特點；更加靈活地設計教學，強化與學生生活實際、未來發展聯系緊密的內容。”只有這樣，才能增強政治學科的特有魅力，吸引學生積極參與課堂活動。

二、梳理關聯知識，潛心設計構建網絡化的復習專題

無論面向全體，還是針對未來選考政治的學生而言，梳理政治概念，采用直觀、一目了然的表現形式，使知識網絡化，突出一個個專題，是我們必須采取的方案。如果不能夠將這些抽象的理論具體化，學生就不容易形成完整的知識鏈，無法對政治思想有一個深層的邏輯層面的把握。以必修4《生活與哲學》為例：

按照這個邏輯縱向排列下去，再作橫向的鏈接，將哲學的基本問題（是什么、為什么）、哲學的兩大派別、馬克思主義哲學、馬克思主義中國化等有機編織在一起。學生根據這個網絡，將生活與哲學的邏輯關系直觀地呈現出來，據此，可以進一步將知識點升華成智慧，從中發現生活哲學。

構建的過程既是梳理，又是思考，既是夯實基礎，又是把握知識概念的內在聯系，由此及彼，產生聯想，不斷拓展，將關聯的知識充分聯系起來，甚至實現跨學科的融合，從而幫助理解。比如上面的知識網絡，學生如果仔細思考，具備開放的思維能力和意識，就會將哲學的發展史、馬克思主義的產生、演繹和重要影響，還有哲學對于生活的實際的指導意義等，都可以融進其中，從而開拓了一個更為廣闊的學習天地，并且形成哲學智慧，養成勤于思考，多維開拓的好習慣。高中生的自主學習能力足夠支撐他們完成這些任務，并且，現成的資料可以充分利用。他們在研讀、借鑒的基礎上，如果有自己的構圖，并且更多地體現出獨我的發現和心得等，則就會大大提升他們的學習品質，將網絡圖的構建活動發展成為哲學思維的訓練場和哲學思想的創造地。

也許，我們見多了這種構圖偏偏忽略了它存在的價值，往往只是憑借資料略微閱讀一下而已。這是一種嚴重的誤解。

三、尊重個體差異，量身定制個體學科學習具體方案

因材施教的道理早已被人們普遍接受，但是如果要真正貫徹到位，我們尚需努力。那些偏愛政治的學生會特別關注時政新聞，熱愛閱讀政治人物傳記，以及相關的報刊等。其實，他們大多也關注所在區域的政治生態。我們教師理當及時發現這一點，引導他們做專門的個體化的研究，量身定做適合他們的學習方案。“站在區域教育層面的宏觀把控，契合地域的文化傳承，就應立足本土教育的現狀，尋求更多樣、更‘合身的拓展性課程資源，為學生人文底蘊、科學精神、審美情趣的發展奠定基礎。”可見，將政治的學習提高到政治研究的高度，能夠讓學生的特長和個性得到最大程度的體現，培養他們超過同齡人的政治素質，使他們樹立牢固的政治思維的意識。這當然能夠助力他們為走入心儀的政治學專業的學習而奠定厚實的基礎。

2011屆學生朱正遠特別熱衷關注時政和法律熱點，發現后，經過觀察，他很有政治敏感性，具有超過同齡人的分析思考能力，能夠提出讓人眼前一亮的觀點。他上課時注意力特別集中。我有意識地結合未來的高考方案，鼓勵他認真研究政治，就像教授指導研究生一樣幫助他，讓他有一種遇到知音的興奮。

后來，我發現，這位學生只關注政治體制方面的內容，于是，筆者便告訴他全面了解政治知識，深入研究的價值所在，鼓勵他讀一些有價值的文獻，讓他自由地利用課內外時間，并不特別要求他一定要在上課時中規中矩地聽課。后來，這位學生確實在多次大型考試中初試鋒芒，最終順利考入湘潭大學學習法律專業，后考取研究生，并正努力攻讀法律博士。

時代在變，我們也應當與時俱進，一方面從自身素質出發，努力提高個人的人格魅力，一方面要從學生的需求出發，采取恰當的策略應對不同層次、不同個體學生的學情，從而使政治學科永葆活力，適應新高考對教學的形勢要求。

[參考文獻]

[1]樓炯亮.普通高中政治課走班教學策略探究[J].教學月刊中學版·政治教，2016（03）.

[2]蕙蘭，寶迎艷.淺論蘇式課堂中學生核心素養的發展[J].江蘇教育，2016（21）.