武陵山片區(qū)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)校企合作模式探索

楊徉　彭麗　廖柏林　彭金璋　楊喜　楊京渝

【摘 要】實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。以校企合作模式進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)具有重要的理論與實(shí)際意義。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電力系統(tǒng)方向的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地主要是發(fā)電廠、變電站以及電網(wǎng)培訓(xùn)基地。本文分別從實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)思路、規(guī)劃與實(shí)施三個(gè)方面對(duì)有武陵山特色的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行研究，形成初步的校企合作模式。

【關(guān)鍵詞】校企合作；實(shí)習(xí)實(shí)踐基地；電氣工程及其自動(dòng)化

對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)的本科人才不可或缺的環(huán)節(jié)。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，培養(yǎng)科研水平更高、社會(huì)服務(wù)能力更強(qiáng)、更具特色的優(yōu)秀工科畢業(yè)生是所有擁有工科類專業(yè)高校的目標(biāo)，也是所有從事工科類專業(yè)的研究人員和從事教學(xué)工作的一線教師需要時(shí)刻把握的基本方向。吉首大學(xué)于2013開設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，作為武陵山片區(qū)唯一一所綜合性大學(xué)，擔(dān)負(fù)著為武陵山片區(qū)培養(yǎng)合格電氣工程方面高級(jí)工程技術(shù)人才的重要任務(wù)。

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，應(yīng)時(shí)刻把握“重基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用”的原則。電氣專業(yè)課程本身比較復(fù)雜且邏輯性較強(qiáng)，只有打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，真正吃透了理論知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上有所應(yīng)用，有所創(chuàng)新。而學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的最終目的是應(yīng)用，理論知識(shí)如果不在工程中加以應(yīng)用，變成實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力，那么終究是空中樓閣，沒有任何意義。因此，在注重理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐能力是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的根本，也是本專業(yè)不斷發(fā)展和完善的必由之路。

1 建設(shè)思路

1.1 實(shí)踐性強(qiáng)

由于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)涉及范圍較廣、綜合性與應(yīng)用性極強(qiáng)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室僅僅針對(duì)單獨(dú)的課程，偏向于對(duì)理論知識(shí)的模擬和驗(yàn)證，不可能完全滿足實(shí)踐的要求。因此，在電氣人才培養(yǎng)的過程中，需要走出校門，尋求各種電氣類企業(yè)的支持，利用企業(yè)先進(jìn)的管理理念、豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)條件，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，以彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)的需求。

1.2 層次性強(qiáng)

在實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮到不同年級(jí)和不同層次學(xué)生的具體情況，建立“認(rèn)知實(shí)習(xí)——課程見習(xí)——實(shí)際操作”三個(gè)層次的實(shí)習(xí)實(shí)踐體系。使學(xué)生有層次地對(duì)本專業(yè)和本行業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、了解、熟悉和掌握。

1.3 雙向合作

良好的“校企合作”機(jī)制是實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生和教師通過深入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步掌握實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；與此同時(shí)，企業(yè)可以利用高校的優(yōu)質(zhì)資源，在職工培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)支持、情報(bào)服務(wù)等方面進(jìn)行全方位多角度的合作。

1.4 經(jīng)濟(jì)性

結(jié)合高校的財(cái)力，合理地規(guī)劃實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)費(fèi)用。由于電氣方面的設(shè)備大多費(fèi)用較高，因此需要借用相關(guān)企業(yè)已有的培訓(xùn)軟硬件資源。

2 建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)專業(yè)建設(shè)分步走的指導(dǎo)思想，吉首大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)目前重點(diǎn)對(duì)電力系統(tǒng)方向的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地進(jìn)行建設(shè)。

由于吉首大學(xué)地處大湘西，地勢崎嶇，群山環(huán)繞，水利資源極為豐富，所以在實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃初期，首先重點(diǎn)考察了武陵山片區(qū)的水電廠，如下寨河水電站、鳳灘水電站、洪江水電站等等。由于各水電站擔(dān)負(fù)著武陵山地區(qū)的供電任務(wù)，日常工作較為繁忙，因此只能夠滿足學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)和課程見習(xí)的要求。

第二步，對(duì)武陵山地區(qū)的部分變電站進(jìn)行了考察，包括萬溶江變電站、琵琶沖變電站、吉首城北變電站等等。這些變電站管理規(guī)范、設(shè)備更新較快、有專門人員負(fù)責(zé)變電站的日常運(yùn)行和維護(hù)，適合學(xué)生在組織嚴(yán)密合理，嚴(yán)格遵守變電站工作制度的情況下進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

第三步，對(duì)武陵山地區(qū)的兩個(gè)國家電網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了考察，分別是國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地和國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地。這兩個(gè)培訓(xùn)基地日常擔(dān)負(fù)著武陵山地區(qū)國網(wǎng)內(nèi)部員工的培訓(xùn)任務(wù)，能夠適當(dāng)?shù)亟邮艽笏哪昙?jí)本科生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐，因此能夠滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的要求。

3 建設(shè)與實(shí)施

3.1 認(rèn)知實(shí)習(xí)與課程見習(xí)

我校積極聯(lián)系爭取了下寨河水電站和萬溶江變電站作為學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)與課程見習(xí)的長期合作單位。

下寨河水電站擁有兩臺(tái)水力發(fā)電機(jī)，110kV和35kV輸電線路，發(fā)出的電能一般供給周圍兩個(gè)縣及周邊各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的用電需求，擁有一臺(tái)主變壓器、兩套不同電壓等級(jí)的斷路器和隔離開關(guān)以及高低壓配電和微機(jī)保護(hù)設(shè)備等。本專業(yè)學(xué)生在大二到大三年級(jí)上學(xué)期，由本專業(yè)教師帶隊(duì)，對(duì)下寨河水電站進(jìn)行參觀。初步了解《電機(jī)學(xué)》和《電力系統(tǒng)分析》課程中涉及到的同步電機(jī)、變壓器、高低壓開關(guān)柜、斷路器與隔離開關(guān)等一系列電氣元件的外形、工作環(huán)境、接線等知識(shí)，了解水電站的日常工作情況。

220kV萬溶江變電站是湘西電網(wǎng)的樞紐變電站，承擔(dān)著湘西自治州五縣一市的供電重任。變電站內(nèi)設(shè)有220kV、110kV、35kV、10kV的變電設(shè)備共四套，兩臺(tái)主變壓器，同時(shí)設(shè)有相應(yīng)的微機(jī)保護(hù)裝置、避雷裝置、線路控制等配套設(shè)備。本專業(yè)學(xué)生在大三年級(jí)下學(xué)期，由本專業(yè)教師帶隊(duì)、變電站工作人員陪同，對(duì)萬溶江變電站進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，對(duì)《電力系統(tǒng)分析》、《變電站電氣主系統(tǒng)》、《變壓器技術(shù)》、《繼電保護(hù)原理》等課程的知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通，形成具象的電力系統(tǒng)原理知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)具體電器元件的具體工作狀況有深入的認(rèn)識(shí)。

3.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)

在對(duì)國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地和國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地進(jìn)行多次考察的基礎(chǔ)上，我校最終與這兩家單位都達(dá)成了合作意向。

國網(wǎng)湘西供電公司花垣縣花橋培訓(xùn)基地是由變電站改建而成，設(shè)有220kV、110kV和35kV三套變電設(shè)備，并相應(yīng)的微機(jī)保護(hù)裝置、高低壓開關(guān)柜、避雷裝置等配套設(shè)備。培訓(xùn)基地采用獨(dú)立供電模式，能夠在一定條件下進(jìn)行模擬帶電操作。其實(shí)操的側(cè)重點(diǎn)在于一次設(shè)備的操作和控制。

國網(wǎng)懷化供電公司洪江市雙溪培訓(xùn)基地設(shè)有220kV和35kV兩套變電設(shè)備、一臺(tái)主變壓器，并配套輸電網(wǎng)絡(luò)、配電設(shè)備、繼電保護(hù)裝置等。同時(shí)，還設(shè)有裝表接線、抄表設(shè)備、儀器儀表使用等線下練習(xí)設(shè)備。其實(shí)操范圍基本能夠覆蓋電力系統(tǒng)輸電、變電、配電及用電的各個(gè)環(huán)節(jié)。

實(shí)踐課程內(nèi)容具體安排如表2所示。

表2 實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容安排

4 結(jié)語

校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地是一個(gè)需要高校與企業(yè)長期合作、不斷努力的復(fù)雜過程。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)踐管理機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)際操作平臺(tái)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校為企業(yè)提供必要的技術(shù)支持，將科學(xué)研究與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]