以人為本的中職院校學生管理工作研究

張芹

摘要：進入新時期以來，隨著我國經濟高速增長，社會對于高質量職業技能人才需求呈現出與日俱增之勢，這極大程度地推動了我國中職院校地發展。但結合實踐來看，受生源層次、招生模式等眾多因素所影響，這就導致了當前中職院校學生管理工作難以有效地開展，如此一來便會在很大程度上影響到人才培養質量。基于此，下午在充分結合筆者工作實踐經驗情況下，重點圍繞于以人為本的中職院校學生管理工作進行研究，力圖為培養出符合社會需要的高質量職業技能人才貢獻綿薄之力。

關鍵詞：中職院校；以人為本；學生管理；意義；策略

一、以人為本管理理念概述

以人為本的管理理念指的是在管理上堅持以人為本的思想理念，以人才發展觀與科學發展觀為指導的具體體現，其是科學管理的核心，且對現代化教育管理的發展起到了極大的推動作用。該理念的核心在于以人為基礎與核心，在中職院校學生管理中運用該理念，首先要對學生的主體地位予以充分肯定，并且一切管理工作都應圍繞學生來開展，需要將學生的創造性與積極性激發出來，讓其內在潛能得到有效發揮，進而達到培養學生個性，完善其人格的目的。以人為本的管理理念，必須要合理制定出與組織管理實際相切合的管理目標，并且一切組織管理活動均圍繞學生來開展，從而實現科學人才的培養。

二、中職院校學生管理工作中采取以人為本意義分析

1.實行人性化學生管理是現代化人才培養的需求

隨著社會的不斷進步與發展，對于人才的需求也逐步升高，要求人才不但要具備專業的理論知識與實踐技能，而且還要求人才具備完善的人格。在以往的教育模式中，往往忽略了培養學生的能力，這無疑與當代社會對人才的要求背道而馳。而在中職院校中應用以人為本的管理理念，則能夠結合學生的個性化需求來選擇合適的管理模式，在全面挖掘學生潛力，培養學生創新能力的前提下來有序進行學生管理。在選擇管理模式時應以學生為中心來進行，如此一來，才能夠將學生的積極性與主動性有效調動起來，讓學生形成自我管理、約束以及發展的意識，這樣才能實現全面型人才的培養，促進人才自我價值的不斷提高。

2.實行人性化的管理與現代學生的個性特點相符合

當代學生的平等觀念與獨立意識很強，且具有較強的個性與自尊心。如若仍舊采取強硬的方式來管理學生，則極易會讓學生產生抵觸心理，使得學生進個性被抹殺，學習斗志下降，使得學生創造能力受限，這和現代化學生個性特點不相符。這樣一來不但加大了對學生的管理難度，而且無法培養出與當代社會需求相符的人才。所以，中職院校應實行人性化的學生管理方式，以學生為核心，尊重學生的個性特點，增進和學生間的交流，轉變以往強硬的管理方式，讓學生管理工作能夠在一個民主、平等與良好的氛圍中開展，從而讓學生得到全面良好的發展。

三、以人為本的中職院校學生管理工作策略研究

鑒于中職院校學生管理工作中采取以人為本所具有的重要意義，筆者認為這就需要從以下幾方面策略著手進行。

1.轉變管理理念，樹立人性化管理意識

在進行學生管理過程中，管理人員應當結合社會對人才需求來轉變以往陳舊的管理理念，并樹立人性化管理意識，積極學習先進的教育管理知識，從而能夠更好的開展學生管理工作。除此之外，管理人員還應打造一個人性化的良好環境以供學生成長，并大力推行全新的以人為本的學生管理理念，不斷提高管理人員自身的管理知識與綜合素養，并在實際管理過程中找出以人為本的管理策略，從而讓中職院校學生管理工作取得質的飛躍。

2.建立完善的以人為本學生管理制度

在以往的學生管理工作當中，是由管理人員站在其如何更有效的管理學生的角度上來制定出管理制度的，而學生僅僅是一個被管理的角色，往往容易忽略其創造性與主觀能動性。但是采用以人為本的管理理念，則是站在學生的角度，結合學生的需求來制定管理機制與制度的。所制定出來的管理制度需要有效激發學生的主觀能動性，讓其能夠積極主動的參加到管理活動當中。不僅如此，通過科學劃分管理權限，可以將學生自我管理的主動性與能動性激發出來，以達到有效管理學生的目的。總的來說，中職院校所制定出來的管理制度必須將人性化思想充分體現出來，讓學生能夠參與到制定管理體制的工作當中，通過學生聽證的方法來有效聽取學生的意見與建議，最終經過多方商討后制定出完善的中職選擇學生管理制度。

3.建立健全的管理體系

健全的管理體系是保證以人為本的教育管理理念得到有效落實的重要條件。第一，在院校中構建一個由校領導、部門負責人以及班主任組成的梯形管理組織。并且組建一個由共青團、學生會、班委會共同構成的學生管理網絡。由于學生管理需要在全方面管理學生，并且涉及到眾多部門，所以應當有效協調起各個部門，并且讓各部門通力合作。第二，應當將廣大教職工的作用發揮出來，轉變以往僅靠班主任管理的方法。只有將管理人員、教師以及職工的作用全面發揮出來，并相互協作，才能提高學生管理的效率。第三，需建立起完善的學生評價體制。在對學生進行評價時，應當從學生的行為規范、學習成績、實踐能力、組織能力、思想文化修養、集體意識、交際能力等方面內容來多方位著手，鼓勵并引導學生不斷進行自我完善與個性發揮。第四，構建嚴謹的學生管理規章制度，并且應做到寬嚴相濟、獎罰并舉。當前，面對中職生綜合素質有待提高的狀況，中職院校可實行“三全”管理方法，即全程、全面與全員，來對學生的行為進行規范。事無巨細均作為學生考核的依據，并量化成為分數，進而讓學生養成一個自我管理的良好習慣。

四、結束語

總而言之，在開展中職院校學生管理工作當中，應當堅持以人為本的管理理念，這樣不但與現代學生的個性特點相符合，而且還能培養出現代化社會需求相符的人才，這對于中職院校來說有著極為積極的現實意義。所以，中職院校管理人員應當對以人為本的管理策略進行積極研究，以全面促進中職學生管理工作的發展。

參考文獻：

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