怎樣學好高中數學

孫漢哲

【摘 要】近年來我國不斷加大教育改革力度，使我國整體教育水平得以提升。然而，提升學習成績并不能夠僅依靠教師的努力，學生本身也應根據自身的學習情況為自己制定學習目標和學習方法。文章簡要介紹了初高中數學學習的差異，提出了行之有效的學好高中數學的相關措施，以期能夠為我國高中學生學好數學提供有價值的參考。

【關鍵詞】高中數學 學習方法 問題 措施

一、前言

我國教育事業經過多年的發展，如今已經有了多種教育類型，也興起了許多新型教育機構，在教育理念方面也發生了很大的變化。當代教育更加提倡素質教育、創新教育以及通識教育。高中數學在高中學習階段一直是十分重要的學科，直接關系到學生的升學情況。因此，如何使學生提升數學成績也一直受到社會各界的廣泛關注。新課改之后，學生的主體地位得以提升，其在學習方面的意識和能力也在不斷加強。

二、初高中學生數學學習各方面的差異

（一）學習方法不同

在初中數學的學習中，學生往往可以在課堂中有記筆記的時間，也有充足的課后復習時間，在課堂中學生可以在教師的指導下進行深入思考，掌握正確的解題思路，相較于高中數學而言，初中數學的講課速度較慢。另外，初中學習任務也不如高中繁重，教師有足夠的時間為學生開展訓練，甚至周周、月月均會開展各式考試，在考試過程中學生的學習成績提升得非常快。但在高中數學的學習中，學生則需要改變學習方法，因此高中各個學科均需要大量時間做練習，學習數學的時間有所減少，學生若想依靠大量做習題來提升數學成績，很顯然并不適合。

（二）自學能力不同

多數初中生在學習數學時，通常是學生默默做題，在解答出正確答案后會暗自高興，而在解答不出時則會向其他同學請教或向教師請教，在學習中很少有自主學習意識。對于不會做的題目，做錯的題即使知道了正確做法，也只是將方法記下來，而很少會進行反思及總結。高中生則不同，高中生在初中數學學習方法的基礎上通常會及時調整方法，因為高中數學知識抽象、難懂，同一學習方法并不一定適合所有的知識的學習。另外，高中生往往會三五成群地聚集在一起討論學習，雖然在交流中高中生可以掌握更多的學習方法，但也要根據自身特點選擇適合自己的學習方法，否則很難發揮作用。

（三）教學方法不同

不難發現，在初中數學課堂中，教師往往將重要的知識點講得十分透徹，并且會將規律性的知識讓學生牢記在心，將各種題型的解題方法也會做好歸納，使學生一直處于有條不紊的學習狀態中，并且教師會針對同一題型讓學生反復練習，直到大多數學生均掌握此方法為止。因此，初中階段學生通常會圍繞在教師身旁，請教各種問題，但卻缺少自主探索的思維能力。而高中數學教學與初中數學教學之間存在一定的差異，高中數學知識點繁雜，教學進度快，教師在講課時爭分奪秒。因此，很多教師只是將例題進行講解，在做訓練時也只是將重點、經典題目作為練習對象，學生若要充分掌握數學知識，則需要自己主動思考，并且善于總結規律，能夠做到舉一反三。

三、學好高中數學的相關措施

（一）注重保持良好心態

眾所周知，現在的高中生多為獨生子女，其在成長過程中往往沒有經歷過多少挫折，然而進入高中后，繁重的學業、巨大的升學壓力、教師以及家長的熱切期盼等均會對學生造成更大的學習壓力。很多學生在這種情況下不會調整自己的心態，思想常常處于緊繃狀態。而這種狀態也直接導致了學生學習成績長期得不到提升，成績無法提升學生內心會更加煩躁，而教師和家長也會對其施加更多的壓力，由此形成了惡性循環。因此，學生應掌握調整心態的方式，每隔一段時間根據自身學習情況與教師和家長進行溝通，并將自己制訂的下一步學習計劃與之探討，同時要注意休息，時常鍛煉身體或偶爾聽音樂等，這些都是放松身心的好辦法[1]。

（二）正確對待習題錯誤

即使數學成績再好的學生，在解答數學習題時也會出現失誤，有時是因為粗心，有時是因為對習題不熟悉，或根本無從下手，而大多數學生對待錯誤習題的態度均是改正。然而，改正并不是對待習題錯誤的正確做法，學生應針對各種錯題展開研究，并明確為什么會出現此種情況，當了解此種習題的解題思路后，應自覺尋找相關習題不斷練習和鞏固，并以筆記的形式將錯題集錦，便于日后解題吸取教訓。另外，也要積極嘗試是否可以采用其他解題方式來解同一道題，這對于提升學生創新意識和創新能力也有一定的幫助，較為符合當代教育理念，也符合當代社會發展要求和發展趨勢。

（三）培養學生自主學習習慣

在高中時期，教師往往難以準確把握到每位學生的學習情況，若要開展有針對性的教學則顯得有些困難。因此，高中生必須具有自主學習能力，并善于養成良好的學習習慣。具體可以從以下幾個方面著手：一，對所學內容進行精讀，此種方法可以使學生準確找到學習重點，并且在公式推導過程中利于形成自己的知識結構；二，學生自學的范圍有限，因此，學生應盡量使有限的知識得以提升，如用獨有的方式將其進行歸納，形成帶有自己特點的知識邏輯；三，學習數學最重要的環節依然是練習，學生可以根據自身總結的規律、知識點開展有針對性的訓練[2]。

（四）做好課后復習

無論哪學科，無論哪個學習階段，課后復習是十分重要的，尤其在高中數學方面。課后復習應具有一定的系統性，并且要避免出現“三天打魚兩天曬網”的狀態，具體復習措施如下：一，吃透課本。不難發現，歷年高考數學題中難題所占的比例并不多，大多數均是基礎題，可見課本的重要性。因此，學生在復習時需將大部分精力放在課本的習題中；二，新舊知識相結合。人的記憶時間十分有限，尤其在高強度的學習任務中，學生對以前學習的知識很容易遺忘，并不利于今后的學習以及總復習。因此，學生在進行日常課后復習時，也要將從前的知識點進行合理安排，制定復習計劃，如此則可以使新舊知識點融會貫通[3]。

（五）獨立高效完成作業

在學習過程中，同學之間互相抄襲作業的現象并不少見，對于形成良好學習風氣、提升個人成績等方面均會產生不良影響。因此教師應鼓勵學生獨立、高效完成作業。如讓學生在做作業時盡量達到條理清晰、頁面工整，并且避免出現拖拉的情況，即能夠在十分鐘以內做完的作業，絕對不要拖拖拉拉到三十分鐘，否則學生會漸漸出現懈怠狀態，這不僅不利于數學學習，也不利于其他學科的學習，學生更會養成不良的生活習慣。另外，高效獨立完成作業，也是訓練學生思維能力、解題能力的重要手段，高考時常出現學生解題時間不足的情況，而通過此種學習方法，可以使學生提升做題速度。

四、結語

綜上所述，研究高中數學學習方法具有十分重要的意義，這對于提升學生個人成績、各方面能力以及促進教育事業發展等均能發揮很大的作用。近年來社會各界對人才的要求越來越高，我國也在不斷更新策略，以期能夠為廣大學子提供更優質的教育。在教學過程中，教師不僅要向學生傳授各方面知識，也要幫助學生尋找并培養更為適合的學習方法，雖然在新課改之后學生在學習方法、學習能力方面有了很大提升，但依然有不小的上升空間可進一步拓展。

【參考文獻】

[1]邱寶全.個性化學習才是學好高中數學的根本[J].科技信息，2013，02（05）：366.

[2]金燕.百尺竿頭更進一步——高中數學學習方法的見解[J].科學大眾（科學教育），2012，03（07）：30.

[3]李赟.學生要學會“看教科書”——高中數學學習方法探討[J].教育教學論壇，2013，50（05）：162-163.