淺析新課改下初中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張國志

【摘 要】隨著新課改的穩(wěn)定推進(jìn)，教師在物理實驗教學(xué)中應(yīng)該大膽嘗試，通過實驗真正做到：“學(xué)生力所能及，教師讓之；學(xué)生力所難及，教師助之；學(xué)生力所不及，教師為之”的新課程理念。在初中物理教學(xué)過程中，如何在新課程理念下，培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣固然是物理教學(xué)的關(guān)鍵。因此在初中物理教學(xué)過程中，我們必須采用各種方法來激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中物理；學(xué)習(xí)興趣；方法

隨著新課改的穩(wěn)定推進(jìn)，教師在物理實驗教學(xué)中應(yīng)該大膽嘗試，通過實驗真正做到：“學(xué)生力所能及，教師讓之；學(xué)生力所難及，教師助之；學(xué)生力所不及，教師為之”的新課程理念。在初中物理教學(xué)過程中，如何在新課程理念下，培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣固然是物理教學(xué)的關(guān)鍵。因此在初中物理教學(xué)過程中，我們必須采用各種方法來激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、認(rèn)識物理的魅力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）怎么去認(rèn)識物理

物理學(xué)是前人在認(rèn)識與探索自然的過程中，通過總結(jié)、歸納、抽象、驗證等思維環(huán)節(jié)而逐步建立、不斷完善起來的一門自然基礎(chǔ)科學(xué)。物理學(xué)研究所形成的基本觀點，如時空觀、物質(zhì)觀、自然觀等對整個人類文化都產(chǎn)生了深刻的影響，是各行各業(yè)科技人員所必須具備的基本觀點。并且物理學(xué)在研究問題的過程中所形成的科學(xué)方法，大都成為科學(xué)研究的基本方法，也成為培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)的最有效方法。在科技不斷進(jìn)步的今天，物理作為科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，它在社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化和國家安全等方面起著非常重要的作用。物理學(xué)還是一門實用的能夠使人類生活更美好的學(xué)科。比如，物理與能源開發(fā)、能源與環(huán)境保護(hù)、高性能物理材料的應(yīng)用等，都給人類生活帶來了巨大的改變。

（二）學(xué)習(xí)物理有什么用處

物理教學(xué)在課程設(shè)計的時候就要烤爐到給學(xué)生灌輸一個學(xué)習(xí)物理的用處在那些地方，例如在進(jìn)行“密度測量”教學(xué)時，提前讓學(xué)生了解密度的應(yīng)用。目的是讓學(xué)生先了解密度的應(yīng)用不僅可以計算質(zhì)量，而且還可以計算體積，還能鑒別物質(zhì)。這樣以來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更濃，聽課情緒會更高，求知欲望會更強(qiáng)，并且能盡快掌握密度測量的方法。

（三）要讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)物理“好玩”

教師可根據(jù)初中學(xué)生“愛玩”、“愛擺弄”等特點，采取將傳統(tǒng)看法中的玩物喪志影響學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴嫖镆嬷恰崩趯W(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師將課本中的一些演示實驗改成學(xué)生實驗，目的就是使學(xué)生多動手、動腦，培養(yǎng)學(xué)生的實驗和觀察能力。

（四）要利用生活中的現(xiàn)有條件，開辟第二課堂

教師將課本上的一些小實驗及課外有趣的實驗搬進(jìn)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。如紙鍋燒水、瓶吞雞蛋、氣球提杯、水火箭、細(xì)線割冰等，對于有些能用所學(xué)物理知識解釋的現(xiàn)象，則當(dāng)堂消化。

二、采用什么辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）“自我發(fā)掘”激發(fā)興趣

每一門科學(xué)都有自身的趣味性。物理學(xué)更是如此，因為它和我們周圍發(fā)生的一些事以及我們觀察到的一些現(xiàn)象聯(lián)系很密切，這是物理學(xué)本身的興趣源。若把這些興趣源與基礎(chǔ)知識傳授相結(jié)合，把蘊(yùn)藏在知識之中的濃厚的興趣源給它發(fā)掘出來，把知識教好，使學(xué)生學(xué)懂練會，從而可以鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）“深入淺出”激發(fā)興趣

所謂“深入淺出”就是把難以理解的概念，有通俗的語言表達(dá)出來，使學(xué)生易理解，牢記憶，快解題。其實這并不是什么新東西，每一本書的作者都會得用這一方法。

（三）“創(chuàng)造情境”激發(fā)興趣

教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效作用，在教學(xué)中如果能創(chuàng)造情境產(chǎn)生興趣源，往往可以達(dá)到這一效果。

三、如何鞏固和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成果

（一）我們在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的十分有效的途徑，對提高學(xué)生抽象邏輯思維能力有很大的幫助，將為學(xué)生在今后走上社會參加社會實踐、升上高中乃至上大學(xué)學(xué)好物理知識打下堅實基礎(chǔ)。因此物理實驗的必要性固然重要。

（二）有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去。杰出的教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的最好動機(jī)是對學(xué)習(xí)的東西感興趣。物理學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極探究物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律和觀念以及方法等各方面問題的認(rèn)識傾向。如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；閃電的形成等等。

總之，新課改中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來了，他們才會自主地、快樂地學(xué)習(xí)。初中物理教師尤其應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助他們走好物理學(xué)習(xí)的第一步，為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我們在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識，而且能發(fā)展智力，提高能力。