淺談時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

宋佐歆

摘 要：在高中政治教學(xué)中，開展時事政治教育，不僅有助于拓展學(xué)生知識視野，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生“三觀”及核心素養(yǎng)的科學(xué)養(yǎng)成。對此，高中政治教師要采取有效措施，加強(qiáng)時事政治教學(xué)資源的整合，打造高效的政治課堂。本文結(jié)合教學(xué)實際，在簡要闡述時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，從三方面入手，重點探討了時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用對策，以期為廣大一線教師提供有益參考。

關(guān)鍵詞：時事政治 高中政治 應(yīng)用價值 應(yīng)用對策

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0130-01

在高中政治教學(xué)中，教材內(nèi)容往往無法充分滿足教學(xué)實際要求，這就需要教師開拓一些時政熱點素材進(jìn)行補(bǔ)充，這就是時事政治在高中政治課堂中的拓展性應(yīng)用。可以說，在高中政治教學(xué)中有效滲透時事政治教育，不僅是高中政治教學(xué)改革的現(xiàn)實要求，而且是高中政治教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在需求。對此，加強(qiáng)時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用策略的研究，對深化政治教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值

首先，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，有助于豐富政治教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂空間。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只是按照教材既定框架進(jìn)行理論灌輸，盡管知識體系較為系統(tǒng)專業(yè)，但卻無法充分激發(fā)學(xué)生興趣，不能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。所以，傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中存在許多盲點，再加上教材建設(shè)存在一定滯后性，很難取得預(yù)期良好的教學(xué)效果。但在教學(xué)中巧妙融入時事政治，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂活力，而且能夠激發(fā)和維持學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的長效性，全面提高教學(xué)效果。

其次，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，有助于促進(jìn)學(xué)生分析能力、思考能力、創(chuàng)造能力等政治核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在高中政治教學(xué)實踐中，以時事政治為切入點，組織引導(dǎo)學(xué)生展開小組討論和自主探究，能夠促使學(xué)生進(jìn)行充分的獨立思考，讓他們在全面把握相關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)上，有效提高政治解析能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

最后，時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，有助于深化教學(xué)改革，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。全球化時代，人們認(rèn)識與改造世界的需求與日俱增，而高效的政治教育無疑能夠滿足該需求。政治教育作為高中政治教學(xué)的核心內(nèi)容，將時事政治應(yīng)用到政治教學(xué)實踐中，對深化政治教育改革有著重要的推動作用，能夠讓學(xué)生在時事動態(tài)中更為深入、系統(tǒng)地認(rèn)識世界，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）做好課前導(dǎo)入，了解時政動態(tài)。在高中政治教學(xué)中，教師要充分利用時事政治素材展開高效課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在了解時政動態(tài)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)興趣。如在課堂前五分鐘，教師可設(shè)置時事播報環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對播報內(nèi)容展開評析，在此過程中，教師要予以適時指導(dǎo)和客觀評價，進(jìn)而全面提高學(xué)生的政治解析能力。

例如，筆者就要求學(xué)生以小組形式展開時事政治材料收集，范圍不限，然后每周利用課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)組織開展時事播報，同時要求學(xué)生事先選好小組主講人，并由其他小組對其所講內(nèi)容進(jìn)行評析，隨后筆者隨機(jī)找出學(xué)生進(jìn)行觀點闡述，然后借此與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，展開深層的討論。如此一來，不僅增強(qiáng)了課堂導(dǎo)入的趣味性和實效性，而且促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的關(guān)心時事的習(xí)慣。

（2）運用多種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。在高中政治教學(xué)中，教師要靈活運用多種教學(xué)手段，展開高效的課上和課下時事政治教育，包括課上新聞發(fā)布會、課堂小組討論、課下時事競賽、社會調(diào)查、時政報告等?？梢哉f，在將時事政治引入課堂教學(xué)的過程中，教師必須堅持課上、課下相結(jié)合的原則，通過多種教學(xué)手段的靈活運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而實現(xiàn)時事政治教育與高中政治教學(xué)的深度整合。

不管是國內(nèi)外重大事件還是中央政府出臺的重大方針政策，高中政治教師必須及時予以關(guān)注，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際，積極組織開展相關(guān)主題的時事政治教育專題講座，以充分發(fā)揮時事政治教育的政治教學(xué)作用。通過時事政治專題講座，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識時事政治教育的重要性，并促使學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)化與遷移，進(jìn)而有效完善政治知識系統(tǒng)。

（3）豐富教材內(nèi)容，把握應(yīng)用時機(jī)。教師要結(jié)合教學(xué)大綱和任務(wù)目標(biāo)的具體要求，針對性搜集整理時事政治素材，豐富政治教材內(nèi)容，如增加時事政治選修課，加強(qiáng)以時事政治為核心的政治教材校本研發(fā)，或增加時事政治類報刊、雜志的館藏量，或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者到校進(jìn)行專題講座，等等。

此外，教師還要把握好時事政治的課堂應(yīng)用時機(jī)，提高時事政治的應(yīng)用效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課后總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)用時事政治，所取得的教學(xué)效果是最好的。之所以會如此，主要是因為在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，許多學(xué)生都還沉浸在上節(jié)課的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)中，此時應(yīng)用時事政治，能夠有效地吸引學(xué)生關(guān)注，進(jìn)而實現(xiàn)注意力的及時轉(zhuǎn)移，在充分激發(fā)學(xué)生探究欲望的基礎(chǔ)上，全面提高政治教學(xué)的效率。而在課后總結(jié)環(huán)節(jié)，教師利用時事政治展開知識點梳理與歸納，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟感，促進(jìn)學(xué)生的知識內(nèi)化與遷移，實現(xiàn)政治理論學(xué)習(xí)和時事政治學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。

總而言之，在高中政治教學(xué)中，教師要靈活運用多種教學(xué)方式與手段，加強(qiáng)時事政治的課堂應(yīng)用，積極打造高效的政治課堂。一方面，教師要做好課前導(dǎo)入，讓學(xué)生及時了解時政動態(tài)，另一方面，教師要運用多種教學(xué)手段，堅持課上、課下時事政治教育相結(jié)合的原則，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時還應(yīng)結(jié)合教材不斷豐富時事政治內(nèi)容，并把握好時事政治應(yīng)用時機(jī)，全面提高政治教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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