淺談動手操作在初中數學課堂中的作用

摘要：素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力，作為一名初中數學教師，如何在課堂上培養學生的動手能力和創新能力，有效地實現在教育教學上的突破，是數學課程改革的關鍵所在。本文主要探究在數學教學過程中，如何對學生動手能力進行相應的培養。

關鍵詞：中學數學；教學課堂；教學創新；動手能力

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0122-02

學習數學和具體的課堂實踐活動是密不可分。數學教師在教學過程中，一定要重視對學生動手操作能力的培養，這也是培養學生創新思維和提升數學能力的主要途徑之一。《新數學課程標準》指出："學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。" 由此可見，學生的實踐活動和動手操作能力在數學教學中占有重要的地位。

可是現階段初中數學教學的現狀卻是：由于家庭的溺愛使得現在很多初中生什么事都懶得自己動手，他們覺得自己不做也會有別人幫他去做。生活上的這種惰性也于無形中延伸到學習上；現在教育的甄選機制導致學校、家庭一味追求好的分數，學生只要考取高分就行，別的方面一概不管；許多學校的硬件設施滿足不了學生的實驗要求，使得他們認為這樣的數學實驗沒有什么存在的意義；有些動手能力較強的學生或許又因為其他方面能力的欠缺，（比如不善言辭、害羞等）也不積極參與到動手操作中，久而久之動手能力就會退化。……