中職學校計算機專業校企合作人才培養模式分析

張國書

摘 要：職業學校存在的主要目的是為了給國家、社會和企業培養實用性的專業人才，校企合作中進行產教結合是實現這一目的的重要方法，因此在教學過程中，校企合作這一新的人才培養模式逐漸引起了各中職學校的重視，如何打破舊的模式建立切實有效的校企合作機制和通道是中職學校培養實用性人才的關鍵，也是計算機專業長期有效發展的關鍵。

關鍵詞：計算機專業 校企合作 人才培養 模式

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0295-01

校企合作是指學校與企業合作，企業提供資金和實習基地，學校提供師資力量，學校和企業之間實現資源互補，共同發展。中職學校進行校企合作人才培養實際上是實現了學生從理論到實踐，再從實踐到理論互相轉化、相互促進的過程”。

1 計算機專業校企合作人才培養的重要性

我們所處的時代是網絡飛速發展的時代，計算機技術已深刻的融入我們的日常生產和生活中，計算機人才更是企業不可或缺的人才。傳統的灌輸式教學模式制約了學生的主觀能動性和創新性，很容易讓學生失去學習的興趣，甚至對學習的課程感到厭煩，培養出來的學生大多動手能力較差，企業要減少用人成本必然要選擇實際工作能力較強的畢業生，因此從學校畢業后的學生不能滿足企業的要求，一畢業即失業。計算機專業是理論與實踐結合較為緊密的一門專業，也是技術更新較快的一門專業，學生在學校學習的知識在畢業后往往難以應對舊技術的淘汰和新技術的更新，因此也不能符合企業的要求。加強校企合作，對學校來說，通過校企合作學校可以根據企業的實際需求不斷調整和優化專業結構和課程設置，同時還可以建設實訓基地，解決學生的實踐問題，提升學生的職業能力和綜合素質。對企業來說，通過校企合作，企業可以減少員工的篩選、招聘、培訓成本，同時還可以優先滿足自身的崗位需求，解決學生的就業問題。通過校企合作，學校和企業可以實現“雙贏”。

2 目前中職學校計算機專業校企合作存在的問題

2.1 政府重視和引導作用不足

校企合作這一新的人才培養模式雖然得到了廣泛的認可，但要切實實施，不僅需要學校和企業的努力，更需要政府積極引導和組織才能實現。目前政府在這方面的作用缺乏力度，很多學校很難與企業建立長足發展的合作關系，校企合作難以形成規范化、長期化、制度化的合作模式，發展緩慢。

2.2 資源有限，學生集中實習困難

計算機專業的學生人數較多，但我國目前的計算機對口專業企業大多數是中小型企業，崗位資源有限且統一管理較為困難，學生分散實習不利于專業技術整體提高，學生雖然實習但大多數很難留在企業中。

2.3 校企合作不夠深入

大多數企業對計算機專業人才的要求較高，不僅要求過硬的專業技術，還要有較高的職業素養，企業本身對計算機系統的保密性和安全性要求很高，所以大多數企業對校企合作熱情不高，學生實習只能“點到為止”，難以真正深入實踐，實習只能是流于形式。

2.4 校企合作不能積極反饋，后期追蹤，長足發展

中職計算機專業校企合作中，僅僅是學生到公司實習，實習后沒有效果反饋，很難實現從理論到實踐，再從實踐到理論的轉化。學校不能很好的利用企業資源（如企業計算機工程師到學校任教等），企業不能真正挖掘到學校的優秀人才，提高企業招人、用人的效率和成本。

3 中職學校計算機專業校企合作人才培養模式的對策

3.1 政府引導，中職學校和企業建立深入的合作關系

校企合作需要學校、企業和政府三方的共同努力，政府要加大引導力度，作為學校和企業聯系、合作的橋梁，為雙方提供資源，不僅要在當地實現合作發展，還要不斷擴大企業資源，解決實習資源有限的困境，實現跨區域的發展。學校和企業用心溝通、互誠互信，實現共贏。在合作中，學校和企業不僅要互相溝通，解決合作問題，還要積極與政府溝通，通過政府力量不斷完善合作模式，擴大合作的范圍。政府還可以借鑒國外的職業教育經驗，制定相關的法規政策，學校利用法律進行合作教育計劃，并享受政府的資金支持，使校企合作得到切實實行。

3.2 明確校企合作的宗旨，深化校企合作

在中職學校和企業合作前要明確校企合作的宗旨是為了培養高素質的計算機專業人才，以實現學校育人和企業用人的雙重目標。學校要利用計算機專業的特點，更加注重實踐教學，深化校企合作，根據企業發展的實際需求和計算機行業的同期發展確定人才培養模式，廣泛聽取企業的用人要求和對學校培養人才的意見和建議，與企業共同制定人才培養計劃和方案，合理制定相關課程學習和實踐技能訓練時間，為企業量身定制專業人才，建立良好的合作循環機制。

3.3 建立項目管理實踐基地

校企合作不僅僅是人才的輸送，還有更高意義的人才培養。學校和企業可以共同實現項目管理，以項目為導向建立綜合的學習、實訓基地，利用學校資源和企業市場資源共同打造企業的核心競爭力。在打造校企合作項目的過程中，不僅有雙方導師參與，也要有更多優秀的學生參與其中，將自己的理論知識運用到實踐中，培養學生的實踐能力和創新能力，在進入企業前，提前將自己打造成有良好基礎的實用性人才。

3.4 提高“雙師”資源的運用

學校老師有扎實的理論基礎，企業計算機技術人員有豐富的實戰經驗，學校資源可以幫助企業鞏固技術力量。在校企合作中藥將學校和企業雙方的師資力量充分利用起來，實現學校老師對企業員工的理論培訓，企業老師對學校學生的實踐指導，通過雙師的教育培訓，學生不僅可以更加牢固的掌握理論知識，還能提高培養自身的實踐力量。

3.5 建立學校和企業之間的“招聘、培養、人才輸送”一條龍服務

當前學校面臨學生就業困難，企業面臨人才匱乏的局面，在校企合作模式下，建立“招聘、培養、人才輸送”一條龍服務，可以同時解決學校和企業的問題，高校根據企業的需求定向性和針對性的培養，并在企業完成入職前的實踐培訓，畢業后成為企業發展的忠實力量。“招聘、培養、人才輸送”一條龍服務滿足了學校、企業和學生的共同要求。

4 結語

總的來說，校企合作是提高計算機專業人才培養的重要模式，只有在合作過程中不斷探索、不斷改進和完善，才能真正實現學校和企業“雙贏”的目的。

參考文獻：

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