新技術背景下教育新生態的建構與實踐

張曦　張志禎等

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摘要：教育是開放、復雜的社會系統。變動不居的社會環境、快速發展的科學技術增加了教育變革的難度。智慧教育建設是各級政府主動幫助教育系統適應挑戰的應對措施，但其自身發展也面臨隔離與孤島、效益不彰等諸多挑戰。生態學的觀點與方法對于復雜系統發展的理解與規劃具有啟發價值。該文用生態學的原理與方法分析了教育生態系統的主體與環境、教育活動過程的核心要素，梳理出新技術下教育新生態的結構與特點。這有助于預測和識別教育系統主體與環境的變化，有利于提高教育信息化工作的理性化程度，有望提高應對措施的針對性與成效。寧波市為保證教育信息化的效果、效率與效益，持續探索工作思路與方法，不斷拓展“行與知”的廣度與深度。教育生態、教育新生態是在從電化教育到教育信息化再到智慧教育的發展歷程中逐漸浮現的觀點。寧波市自覺運用生態學方法與思想，以智慧教育建設為切入點，探索構建教育新生態；以厘清區域教育生態的主體與環境為起點，強調教育發展的整體關聯，追求可持續的動態平衡。教育生態整體規劃、基礎信息環境建設、社會環境建設、新型生態主體培育、原有生態主體能力提升等實踐措施保障了寧波市智慧教育建設、教育新生態實踐探索的成效與可持續性。

關鍵詞：教育生態；教育新生態；智慧教育；教育信息化；寧波智慧教育；教育發展規劃