為學(xué)習(xí)服務(wù)：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育觀念、模式及實(shí)現(xiàn)途徑

劉邦奇

摘要：“為學(xué)習(xí)服務(wù)”是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的要求而提出的新的教育觀，也是當(dāng)前國(guó)際上公認(rèn)的一種先進(jìn)教育模式。該文首先闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代樹(shù)立教育“為學(xué)習(xí)服務(wù)”理念的客觀必然性；其次闡述了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育為學(xué)習(xí)服務(wù)的內(nèi)涵與特征；在此基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)教育為學(xué)習(xí)服務(wù)的主要途徑，包括實(shí)行“以全體學(xué)生為中心”、實(shí)施建構(gòu)主義教學(xué)模式、打造數(shù)字化學(xué)習(xí)服務(wù)中心和建立用技術(shù)支持的學(xué)習(xí)模型等；最后，以“智慧教育”模式為例，指出隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，如何構(gòu)建和實(shí)施“為學(xué)習(xí)服務(wù)”的新教育，促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性化、全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；為學(xué)習(xí)服務(wù)；實(shí)現(xiàn)途徑；智慧教育

中圖分類號(hào)：G434文 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，隨著新一代信息技術(shù)的迅速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，學(xué)校積極構(gòu)建和應(yīng)用信息化教育環(huán)境，對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系、教與學(xué)的活動(dòng)及過(guò)程等產(chǎn)生了深刻影響。為了打破傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，變革教育方式，倡導(dǎo)和確立“為學(xué)習(xí)服務(wù)”的教育思想理念。“為學(xué)習(xí)服務(wù)”的提出有其時(shí)代必然性，它既是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的要求而提出的一種新的教育觀，也是當(dāng)前國(guó)際上公認(rèn)的一種先進(jìn)教育模式。實(shí)現(xiàn)教育為學(xué)習(xí)服務(wù)，必須準(zhǔn)確理解信息化教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為學(xué)習(xí)服務(wù)的教育觀念、模式和實(shí)現(xiàn)途徑?！?br>