新形勢下汽車營銷課程的教學改革探討

康漾

摘要：在社會和信息技術不斷發展的外部環大境影響下，在汽車工業蓬勃發展的當下，在新教學改革的要求之下，如何變革汽車營銷課程的教學理念、教學方法等等，如何將課程教育與時代需求向匹配，培養出符合社會需求、達到企業要求的優秀汽車專業人才是目前的重要任務。

關鍵詞：汽車營銷；課程；教學改革；探討

隨著社會的高速發展，信息技術不斷進步，國民支柱性汽車產業發展日益蓬勃，汽車專業相關人才的社會需求大大增加。在經濟社會發展新形態“互聯網+”影響下，汽車銷售市場由賣方市場逐步成為買方市場，020營銷方式、二手車置換APP等新營銷方式和營銷平臺應運而生，新環境下汽車專業人才的理論知識儲備和專業能力都有了更高更新的要求。

高等院校作為培養汽車專業人才的重要陣地，汽車營銷學作為汽車服務工程的核心課程，學科教學質量直接影響畢業生的專業能力水平和就業競爭能力。在社會大環境的發展要求下，在新教學改革的持續影響下，如何調整汽車營銷課程的教育目標和教學形式來培養符合時代要求，高質量的汽車專業人才是目前的首要任務。

1汽車營銷課程教學現狀

1.1教材版本過時、內容陳舊

汽車營銷學具有顯著時效性，汽車營銷市場處于活躍狀態，其教材與教學內容必須緊跟時代步伐，囊括最新最熱內容，可目前高校選用的汽車營銷學教材版本多為2010年出版，教材內容老舊，書中相關案例更是過時。這樣的教材為教師教學增加了難度，容易誤導學生，導致其錯誤認知將來工作環境和職位需求，學校培養出的畢業生不能滿足市場需求和企業要求。

1.2教學方式傳統

汽車營銷學的主要內容為市場營銷相關理論、汽車銷售市場等相關內容，除了理論知識以外，還包括汽車銷售的技巧、方式等等，因此沿用以教師個人講課為主的傳統授課方式并不適合，應該考慮所教學內容的特點，合理選用多種多種教學方式以達到最優教學目的。①在課堂教學中，教師占據主要地位，重點講述理論知識，PPT展示教材內容，黑板板書適時補充，而學生則被動接受知識，導致教與學未能有機結合，加之理論知識本身枯燥難懂，難以吸引學生注意力，課堂效果并不理想。教師應該充分考慮教學內容特點和需求合理使用多種教學方法優勢，充分展示教學內容，幫助學生掌握專業知識，達成教學目標。

1.3重理論教學輕實踐

汽車營銷學實踐教學受到多方面的限制，目前教學模式主要以理論教學為主，案例分析為輔，在教學設計上缺乏將理論和實踐相結合的環節，課后也不重視給學生提供創造實習實踐機會。從師資教學力量來看，目前師資力量相對薄弱，缺乏有豐富汽車營銷經驗的專業課老師，也未能邀請行業專家和業界精英走進學校、走進課堂給學生上課。從實踐平臺和機會來看，高校不太重視實踐環節，沒有建設相關實訓基地，也缺乏校企合作教學基地，也不重視給學生提供相關實踐機會。

2汽車營銷學教學改革的思考

2.1轉變教學理念

教師應該重視學生的發展和需要，尤其是崗位需求的知識儲備和職業能力發展，汽車營銷學課程本身具有時效性顯著、實踐性強的特點，教師必須重視教育內容和職業崗位需求是否匹配，準確把握營銷市場動向，在此基礎上不斷優化教學大綱、調整課程內容，采用合理的教學方式，培養出社會認可的汽車專業人才。

2.2豐富教師角色

教師需要不斷學習，應該密切關注行業最新動態，及時充電。在當代“互聯網+”的經濟社會發展新形態下，汽車網上銷售、二手車置換APP等營銷新方式、銷售新手段應運而生，這些資訊都應該及時補充到課堂教學中，幫助學生拓展視野，了解最汽車銷售市場最新樣貌，幫助學生及時培養并提升所需專業能力。

鼓勵教師走出學校走進企業，通過去企業掛職鍛煉等方式，深入了解汽車營銷市場，明確社會和企業具體需求，參考崗位需求，準確調整教學目標和要求，培養高質量的汽車專業人才。優化師資結構，拓寬教學渠道，應大力邀請汽車行業專家和業界精英成為學校客座教師，進學校開講座、為學生上課，豐富學生專業知識結構，提升學生理論素養。

教師在課堂上的角色不能僅僅是單純的講授者，而是應該轉變為引導者與咨詢者。①課堂教學除了傳統的理論知識傳授之外，應該引入互動教學機制，合理安排小組討論案例、提問環節等等方式，讓學生參與到課堂教學中來，激發學生學習熱情。

2.3豐富教學方法

教師應該掌握信息時代下產生的新教學方法，合理安排、靈活應用在課堂教學中，生動形象展示教學內容，吸引學生的目光，提高課堂參與率。

比如目前的行動導向教育法、案例引導教學法等等方法都值得教師學習并合理運用。行動導向法能夠幫助學生團隊在行動中把知識吸收轉化并提升個人能力，同時能夠培養學生的團隊合作精神和協作能力。②在汽車營銷的營銷策劃和推廣教學內容中，動態行動導向的教學方法比較適合，教師制定合理的教學目標，引導和幫助學生團隊共同完成學習的情況，充分調動學生學習的主動性，在行動中學習，幫助學生將知識順利內化為自身能力。

在汽車營銷的教學中，通過多媒體呈現生動形象的過程，很多時候成效比教師長時間的反復講解口頭陳述更好，比如汽車廣告、汽車促銷活動相關內容的教學，選取有代表性的案例進行課堂展示、討論分析，充分理解其背后的意義和企業文化所在。教學需要合理運用多媒體教學與傳統教學相結合，兩種教學方法相輔相成，相得益彰，這樣才能取得較好的教學效果。

充分利用網絡資源，搭建網絡教學平臺。實現教學資源的共享，及時和學生共享課件、課后學習資料等，教師可以在網上答疑、快速解答和批改學生作業，提高效率，實現師生溝通零距離。借助網絡可以突破地域、人數等條件限制，邀請汽車行業知名專家、精英等等進課堂。

2.4加強實踐教學

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有在實踐中學生才能更好的將所學知識轉換成自身能力，成長進步。學校首先應該重視實踐教學，花大力氣建設相關實訓基地，比如汽車4s店銷售展廳等，給學生提供實踐的場所和機會。學院應該積極聯系相關汽車企業，成立校企合作教學基地，不斷加強學校和企業的溝通交流，及時掌握企業用人需求，方便學生親自體驗真實銷售全過程，培養學生專業能力，這將大大增加未來學生的就業機會和就業競爭力。學校應該積極開展各種汽車模擬銷售活動等等豐富學生活動，鼓勵學生創新創業，培養學生的營銷策劃等能力。

3結語

綜上所述，汽車營銷學是具有極強綜合性，其自身學科特點和行業性質決定了所需專業人才必須具備扎實理論知識和較強專業能力強。社會和信息技術不斷提高，汽車工業不斷壯大，汽車營銷市場不斷變化，變化的外部環境都導致了汽車營銷學的教學改革沒有終點，而是一個持續動態改進的過程，努力為汽車行業輸送優秀人才，促進汽車產業的進一步發展。