基于移動學習的翻轉課堂培訓新模式的研究與實踐

范新民　曾海軍

摘要：該文分析了移動學習、翻轉課堂和成人學習的特點，針對在線學習的不足，結合以往的培訓工作實踐經驗，基于移動學習和翻轉課堂有效整合的思路，提出了實施翻轉課堂培訓的基本條件，構建了基于移動學習的翻轉課堂培訓新模式，闡述了培訓項目實施各階段的活動要點，并應用此模式成功地開展了某市中學名師進修班培訓，總結了翻轉課堂培訓新模式的優勢，以期為移動學習和翻轉課堂的研究與實踐提供新的參考和借鑒。

關鍵詞：移動學習；混合學習；翻轉課堂；教師培訓

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

移動學習是指學習者利用移動設備、多媒體技術及移動互聯網絡，能夠在任何時間、任何地點發生的體驗和學習，基于移動學習的成人在職學習和培訓模式，是當前學術和實踐領域的熱點課題。從與e-Learning關系的角度，可以將移動學習作為數字化學習（e-Learning）的拓展。盡管移動學習極大地豐富了培訓的應用空間，但是傳統學習也必不可少。我們提倡將傳統學習方式的優勢和網絡化學習，尤其移動學習的優勢結合起來的混合式學習，同時，積極引入翻轉課堂（Flipping Classroom）的教學策略，把一般采用的“課堂上完成新知識吸收、理解、掌握”的教學過程轉變為“上課前完成新知識記憶與理解，而課堂時間通過討論、應用、反思等活動進行知識內化”的新型課堂教學結構，更加注重知識的應用、分析、評價和創造，注重學習者運用知識能力的培養和提高。……