提高汽車維修專業學生學習興趣的教學方法

摘 要：本文通過結合從汽車維修專業的課程在教學上的特點出發，中等職業教育學校的生源特點，以科學、合理、有效的教學方法來提高學生的學習興趣，真正以學生為主體，提高學生的學習積極性和主動性，培養了學生對學習汽車維修的興趣。

關鍵詞：汽修專業；學習興趣；多媒體；理、實一體化教學；教學方法

教育，是教書育人，不是死灌知識，而是除了傳道授業解惑之外的人生觀價值觀、道德觀等等的培養和成長。“要我學”和“我要學”是最早的關于課改的經典論述，它強調了學生學習的主觀能動性，意思是建立一個以學生為基點的教學模式。但是一般的老師很難將學生從“要我學”順利轉變到“我要學”。

一、運用多媒體，提高學習興趣

今天，多媒體教學正逐漸進入課堂，打破了原有的抽象、籠統的教學內容，促進教育技術的發展，打破了“一支粉筆、一本書、走上講臺說半天”的老師講解為主的傳統教法，構建起新型的教學模式。傳統教學中以老師為主，以學生為輔教學模式已經被多媒體課堂教學從根本上進行了改變，強化了師生的互動，體現了學生的主體作用。例如，汽車維修的專業課，內容較多、繁瑣而且不易理解，而多媒體運用聲音、影像以及豐富多彩的直觀形式，調整了學生的情緒，引發學生的想象力，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，激起學生興趣，使學生繼續保持最佳學習狀態。

二、營造氛圍，提高學習興趣

興趣是最好的老師，所以教師在上課開始時，就要引起學生對課題的興趣，做好鋪墊，讓學生對他不能解決的問題產生好奇，感興趣。要做到這一點，營造氛圍，能讓學生親身體驗到，比口頭講說要好很多。例如：教師在講述有關汽車不能啟動故障檢測時，可以放幾個錄音，一個起動機不轉、只有轉動鑰匙的聲音，一個起動機轉動、發動機不啟動的聲音，一個發動機啟動后有熄火的聲音，這樣通過這幾個聲音把學生的興趣和求知欲望提起來，老師通過這幾個聲音現象逐步向學生闡明故障判斷的思路以及檢測的方法，從而提高學生的學習效果。

三、理、實一體化教學，提高學習興趣

汽車是一個非常復雜的機械結構，它包含了精密的機械系統、液壓控制和復雜的電子技術，有成千上萬個零部件裝配在汽車上，涉及的知識非常廣泛，如果采用傳統的先理論再實踐的方式來授課，效果很不理想。因此，可以采用集教、學、練為一體的理、實一體化教學方法進行教學，教師上課，學生學習，學生理論和實踐練習同時進行，邊學邊練，那么這種對照實物的教學方法，可以提高學生學習的興趣，又能增加實踐環節，使學生學習效率提高。

因為中職學生的理解能力相對較弱，也沒有對汽車的感性認識，依舊采用先理論后實踐的教學方法，會使學生聽不明白，甚至產生畏難心理，從而對學習失去興趣。所以老師在講解新課時，可以采用先操作演示，使學生觀察獲得感性認識，再進行原理的解釋，分析論證原理，可以使學生很快獲得完整的系統知識。

然后學生進行操作練習，通過實踐把理論知識系統化。學生在練習前，老師應強調操作安全，操作的注意事項。老師要認真巡回指導，對于操作的同學要加強監督，發現問題及時提出與糾正。對不操作的學生，要求其認真觀看，教師隨時提問，根據學生的回答給出平時表現分。把理論與實踐交互融合。

四、開展技術比賽，提高學習興趣

我們可以采用比賽的形式來檢查學生在一個階段結束后的學習效果。在檢驗的過程中，讓學生完成實際操作任務，教師要抓住時機對學生進行及時的評價，采用多元化的教學評價體系。先讓組員對與自己的工作進行自我評價，然后以組長為主，進行同學間的相互評價（包括學習態度、團結協作精神等方面），最后任課教師對于小組和每個同學的評價，將自我評價，小組互評和教師點評有效結合，使學生了解自己在課堂上的表現，以鼓勵學生的繼續學習的熱情，使其在不斷地參與中獲得成功的體驗，從而強化學生的學習興趣。比如：在完成汽車點火系統的學習之后，可以將實訓車輛設置出車輛不著車故障，對班級同學分組，讓不同組的同學進行比賽，看誰先完成故障的確認和排除，對表現好的小組給予加分，表現一般的小組進行鼓勵，利用比賽的方式激發學生的學習熱情，提高學習興趣。

另外，也可以成立興趣小組，利用學校里面教師的車輛，在教師指導下，對車輛出現的故障進行診斷維修，通過實車的維修，讓學生獲得成功感，從而使學生的學習興趣提高。

總而言之，教學有法，但不定法。從汽車維修專業的課程特點出發，結合中等職業教育學校的生源特點，注意積累科學、合理、有效的教學方法來提高學生的學習興趣，真正以學生為主體，激發學生的學習積極性和主動性，培養了學生對汽車維修的興趣，是能否取得教學成效的關鍵。

參考文獻：

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[3]湯定國.汽車發動機構造與維修，人民交通出版社.

[4]范筠樺.設置閱讀教學的“場”，像磁鐵一樣吸引學生 ——談營造氛圍，激發興趣.

[5]王玉強.運用多媒體教學提高學生學習興趣.

作者簡介：張廣辰（1988），男，江蘇徐州人，專業或研究方向：汽車檢測與維修教育。