構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制的思考

徐靜

摘要：在民族地區高校中，學生黨員要明確了解創先爭優的重要性與現實意義。創先爭優活動不僅能有效鍛煉高校學生黨員的工作能力與積極性，此外還能以先鋒模范的作用激勵高校學生黨員秉持正確的人生觀與價值觀處理學習問題與工作難題。基于此，本文主要以構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制的問題為導入點，探討如何有效構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制，并提出相關的建議。

關鍵詞：構建 民族地區 創先爭優活動 先鋒模范 學生黨員

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0031-01

所謂創先爭優活動，即在工作上、業績上以及服務上均以爭先作為目標，同時將人才培養重點放在素質、作風以及學習上均表現為優秀的活動。開展創先爭優活動主要實施于高校黨員以及基層組織中，其旨在對高校學生黨員的素質有效提升，同時將高校學生黨員干部的工作能力等激發出來，讓其以積極的心態投入相關的工作中。縱觀歷史，黨在思想政治工作上歷來十分重視，因此在改革、建設、革命上取得了偉大的勝利。如今在實現中國夢及建設全面小康的征程上，更需要重視黨員的素質、作風以及學習。高校作為培養優秀黨員的理想園，其人才的培養是黨的強大戰斗力的體現。[1]在民族地區高校中做好大學生黨員的思想政治工作等，可為后期黨的優化建設奠定堅強有力的基石，提高黨的戰斗力以及核心作用。盡管構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動的意義重大，但在實際的構建當中，仍然存在許多阻礙因素，不利于該活動長效機制的建立。

一、構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制的阻礙因素

（一）部分高校學生黨員組織能力欠缺進而導致凝聚力不足

有數據顯示，在高校學生黨員組織的創先爭優活動長效機制工作中，部分高校學生黨員對該活動的了解程度不深，僅限于聽說過的階段。部分高校黨員盡管知道這個活動，但參與的積極性不高，對其實際的價值等不了解。部分高校黨員在實際的工作中，引導明顯不足，使得學生黨員對于該活動的參與性較低，組織能力欠缺。因而無法有效將黨員凝聚起來，更加不利于構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制的實施。

（二）高校學生黨員創先爭優活動長效機制的開展形式單一、吸引力小

高校黨支部對于自身的黨務工作認識不夠全面，且工作能力不足，開展工作的方法比較單一，很多黨組織工作者在相關活動的開展上，使用同一套開展工作的特定方法和程序，沒有與時俱進地開展創先爭優活動，在組織活動中沒有全面落實創先爭優活動，致使工作能力差。研究顯示，高校組織的創先爭優活動多采用集中學習理論、讀文件以及看報紙等形式學習其精神。盡管上述方式能學習到一定的精神，但是其方式較為單一，對高校學生黨員的吸引力較小，因而無法激發其學習的熱情。除此以外，黨員的思想比較活躍，不擴展和不改變工作方法、方式，在創先爭優活動工作中將難以帶領和團結高校黨員開展相關工作。在創先爭優活動工作中沒有高瞻遠矚的意識，影響開展長效機制任務的實施。在工作中缺乏重點意識且沒有創新意識，阻礙構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制。

（三）高校學生黨員的協調能力以及組織能力差

高校黨員的協調能力以及組織能力差主要體現為高校學生黨員對創先爭優活動工作的建設力度不足，致使黨支部的協調能力、溝通能力、組織能力非常差。在開展創先爭優活動工作期間，黨支部缺少團隊凝聚力，沒有全局意識、團隊意識，不能建立高水平、高素質的黨支部領導班子，在開展創先爭優活動工作中出現思路混淆不清的現象，無法運籌帷幄黨務工作和政治知識，嚴重影響黨支部的號召力與威望，使黨支部內部和黨支部在與高校人員的交流和溝通中出現障礙和矛盾，影響了高校學生黨員創先爭優活動長效機制的開展。

二、關于構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制的思考以及建議

（一）強化高校學生黨員的責任意識進而提高實際執行力

在開展的創先爭優活動中，高校學生黨員必須樹立三個意識，即責任意識、全局意識、服務意思。高校學生黨員的事業心和責任感與工作的完成情況有著重要的聯系。高校學生黨員干部必須認真學習和貫徹執行創先爭優活動精神，提高自身的角色意識，增強自身的擔當，不斷加強自身的責任意識，提高自身的工作自覺性和積極性，搞好創先爭優活動。[2]以先鋒模范的榜樣作用帶動學生參與到創先爭優活動中。

（二）增強約束力促進工作制度的完善

創先爭優活動工作是一項長期的建設工作，需要持之以恒地做好，因此需要將行為規范和思想引導加以結合。需要以規范的科學的制度規范其行為，用制度約束人、管理人。因此可以建立相關的獎懲制度，通過規范高校學生黨員的工作行為，也可以調動其積極性，并進行正面引導，促使創先爭優活動長效機制有效實施。

三、結語

綜上所述，高校學生黨員應充分認識到創先爭優活動工作的重要性，充分發揮學生黨員的作用，以強化高校學生黨員的責任意識，進而提高實際執行力以及增強約束力等，以先鋒模范的榜樣作用帶動學生參與到創先爭優活動中。構建民族地區高校學生黨員創先爭優活動長效機制。

參考文獻：

[1]郭新，孫忠權，李小倩.談如何在創先爭優活動中加強大學生黨員隊伍建設[J].才智，2015，33（21）：459.

[2]葉維裕.民辦高校學生黨組織創先爭優工作的實踐與成效[J].祖國，2016，16（23）：158-159.

責任編輯：楊國棟