優秀民俗文化融入高校意識形態教育論析

【摘要】優秀民俗文化是人們的精神家園、靈魂和血脈，文化和意識形態關系緊密，文化有著根本性的育人功能，做好高校意識形態教育需要民俗文化來嵌入，二者在根本上有著內在一致的成分意蘊，優秀民俗文化是做好高校意識形態教育的力量之手。優秀民俗文化的獨特品性及其與高校意識形態教育的契合性，對于推進大學生認同和踐行利于我國社會穩定良好發展所需的主流意識形態意義非凡。為此，必須推進優秀民俗文化與課堂教學、網絡平臺、校園文化建設契合，從而提升高校意識形態教育的接受性、創新性、實效性。

【關鍵詞】優秀民俗文化；高校；意識形態教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0025-01

中共中央辦公廳、國務院辦公廳2015年印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：推動文化傳承創新，建設具有中國特色、體現時代要求的大學文化，培育和弘揚大學精神，把高校建設成為精神文明建設示范區和輻射源，繼承和發揚中國優秀傳統文化，促進社會主義先進文化建設，增強國家文化軟實力。 因此，要把優秀傳統文化資源開發出來，使其更好地與高校意識形態教育接軌，而優秀民俗文化作為優秀傳統文化中的重要組成部分，要注重把優秀民俗文化中的思想道德資源充分利用起來，發揮其育人功能。

一、把握課堂教學主陣地豐富高校意識形態教育內容

優秀的民俗文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，借鑒優秀民俗文化可以有效豐富教育內容。首先要以課堂教學為主陣地；課堂是促進優秀民族文化融入高校意識形態教育的重要平臺。課堂上將優秀民俗文化的內容穿插進教學活動中，可增強意識形態教育的接受度，利用有效的教學方式把優秀民俗文化中蘊含的德育資源默化式的傳播給學生。針對不同背景的學生，了解家鄉的民俗習慣，在課堂上主動激發學生對民俗文化的關注，如把節日習俗故事所倡導的愛國主義與地域歷史特征風貌結合起來講解分析，穿插進行可適當生動有趣，教學設計中可把抽象的知識具體化，貼近學生的實際。也可以統籌或者整合的方式，把物質生產生活民俗、歲時節日民俗、民俗儀禮、民間故事等充分利用起來，促進學生樹立起文化自信與文化自覺，潛移默化地提升學生的思想道德素質。優秀民俗文化本身就蘊含著豐富的思想政治教育內容主要包括愛國主義精神、集體主義與和睦友善的價值原則、勤儉節約的優良傳統、自立自強的理想信念、無私奉獻的精神、敬老孝親的美德等。這些內容深刻體現了我國公民基本道德規范的要求：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、敬業奉獻”。在把優秀民俗文化融入的過程中，要抓好課堂的主陣地，通過新興載體的運用，優秀民俗文化資源自然會變得接地氣，更加貼近學生的生活經驗。

二、借助網絡宣傳平臺創新高校意識形態教育方式

隨著科技的進步，網絡已經成為思想交流碰撞的舞臺，它為思想宣傳的宣傳打造了新基地。因此，優秀民俗文化要與時俱進，通過互聯網宣傳出去。實際上高校本身就是一個思想文化交流的集散地，優秀民俗文化在這里也有生存的土壤，但民俗要在宣傳方法上創新，利用新的宣傳手段有效融入到高校意識形態教育中去。習近平總書記反復強調創新的重要性，“創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。” 在優秀民俗文化融入意識形態教育的過程中，高校教師尤其是思想政治理論課教師不僅要提升自身的馬克思主義理論水平，還要不斷學習新的網絡技能，了解把握我國優秀民俗文化。而如今隨著“微時代”的到來，高校學生獲取信息的渠道日漸增多。現代化大眾型交流工具的普遍應用及它們所產生的信息復雜化，使得高校學生在魚目混珠的信息面前可能會被誘導，會產生消極負面情緒，這不利于正能量的傳遞。因此高校教師要對學生的不良取向進行有效制止，宣傳我國優秀民俗文化，如通過微博用戶功能、微信公眾號來與學生互動，融合優秀民俗故事文化活動傳達我國主流意識形態，如拍攝一些宣傳紀錄片來感召學生的內心，建設有中國特色文化的學生主題教育網站，促進高校學生形成符合我國社會和個人發展所需的思想品德、價值取向、理想信念。在此過程中領導干部、教師也能從中體會到優秀民俗文化的印跡，高校師生長期堅持必定會產生出強大的合力。

三、注重校園文化建設活化高校意識形態教育氛圍

環境對于人的影響不可小視，校園文化的建設不言而喻也十分重要。首先校園需要營造一種濃厚的文化氛圍，在此中可吸收優秀民俗文化，在校園開辦民俗文化園，打造文化長廊，展示各類優秀民俗文化，充分發揮優秀民俗文化潛在的德育功能。優秀民俗文化在融入高校意識形態教育中要著重加強對優秀民俗文化軟實力的構建，意識形態教育的統一性也會考慮到日常生活中習以為常的行動邏輯，日常的生活邏輯恰好也是我們民俗文化的體現。一方面，校園文化的構建結合學生日常生活習慣和民族風俗，尋求文化認同感；另一方面，暢通民俗文化傳播渠道，在積極營造校園文化環境時應格外注意與民俗文化互動，為優秀民俗文化提供展示的舞臺。第一，要把優秀民俗文化與校園的物質文化建設有效融合起來。學校是我們主流文化的宣傳陣地，社會主義核心價值觀文化是學校文化的主流，優秀民俗文化是補充。融入優秀民俗文化，就是要賦予顯示優秀民俗文化的社會主義核心價值觀底蘊，增強物質文化的吸引力和感召力，促使學生在高校中能感受到民俗文化的特色和包含的主流文化價值。第二，滲透于校園精神文化的建設。高校應該有自身獨具一格的校風、校訓、校紀，具有共性的同時又不失個性，積極培育充滿正能量的校園群體文化，鼓勵師生參與具有中國特色民俗文化類活動，在協作中學習前進，參與和體驗我國優秀民俗文化，銘刻在師生心中。并且應充分鼓勵與重視學生社團班級活動，如可鼓勵建設優秀特色高品質的民俗文化性質社團，學校各級黨團組織要加強對這些社團組織活動的管理與引導，不斷摸索出將社會主義核心價值觀教育融入師生活動的方式、技巧和時機。

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作者簡介：

何小紅（1992.07-），女，土家族，重慶酉陽人，西南大學馬克思主義學院，在讀碩士研究生，研究方向為思想政治教育理論與方法。