新時期背景下小學語文課堂教學的“留白”藝術

黃英蘭

摘 要：在新課程改革的不斷改革完善下，小學語文課堂教學已經不再是對學生進行簡單教材知識的傳授，而是要在具體教學的過程中為學生創造獨立思考和探究的時間和空間，進而培養學生養成自主學習、創新思考的學習習慣，促進學生的全面發展。本文主要對新時期背景下小學語文課堂教學的“留白”藝術進行分析探討。

關鍵詞：新時期；小學語文；課堂教學；留白藝術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-098-01

在新時期的發展下，留白藝術教學在小學語文教學中逐漸得到廣泛的應用，教師在課堂教學時進行適當的留白不但能活躍整個課堂氛圍，使枯燥無聊的課堂講解有了節奏感，還能充分激發學生的學習興趣，展現出學生內心的真實情感，進而最大限度開拓學生的創新思維，加深學生對所學知識的印象和理解，從而全面提高學生藝術素養。

一、教師積極導入空白環節展開教學

教師如何合理的在小學語文課堂教學中插入留白環節是一門藝術，不僅能帶動學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，還能對學生的內心情感進行更加深入的挖掘，使其獲得較為特別的情感體驗，進而最大限度拓寬學生的創新思維，對學生的文化境界進行升華，提高學生的藝術素養。而留白導入環節就是更好展開語文教學的基礎一項，其存在的重要意義就是使導入方式更加新穎、更加有趣，從而充分吸引學生的注意力，從課堂教學效……