構詞法給高中英語詞匯教學帶來快樂

陳海奇

[摘要]詞匯是英語的基礎，詞匯教學在英語教學中占有舉足輕重的地位。新課標對學生應掌握的詞匯及習慣用語的數量做出了具體規定。要落實新課標具有很大的難度。這里探討如何利用構詞知識促進高中英語的詞匯教學，主要是詞綴法的構詞知識，從詞綴構詞法的運用對有關英語單詞進行拆分或解構，以及在單詞解構過程中所得到的感悟和快樂進行論述，提出如何利用構詞法知識促進英語詞匯知識的教學，以達到教師容易教，學生容易學，理解記憶、提高效率，達到事半功倍的效果。

[關鍵詞]英語詞匯構詞法詞根詞綴

一、導言

詞匯是構筑語言的材料，猶如大廈之磚瓦，鋪路之基石。離開詞匯，語言就不復存在，高樓大廈就無從蓋起，通天大道也無從鋪就。掌握盡可能多的詞匯是學好語言的基礎。在傳統的詞匯教學策略下，學生養成了死記硬背的學習方法，造成詞匯遺忘快，易拼錯。針對這種現狀，筆者對詞匯教學進行了反思。經過很長一段時間的研究，筆者認為要解決學生學習詞匯的困難，教師應該在詞匯教學的過程中傳授給學生一定的構詞知識，使學生能夠以這些知識為工具進行英語詞匯的學習，達到舉一反三、觸類旁通的作用，從而大大擴大詞匯量，以促進英語的聽、說、讀、寫的全面發展。

二、詞綴構詞法的一些基礎知識

英語詞匯的數量已超過百萬，但構詞成分卻十分有限，構詞方法就更有限了。構詞法是詞構成的規律。……