巧用多媒體培養高中學生英語聽說能力

劉光泓

[摘要]正確定位教師和多媒體在英語教學中的作用，巧用多媒體優勢，采取符合英語學習規律的教學方法，以提高學生英語聽說能力。

[關鍵詞]巧用多媒體規律聽說能力

方法

英語學習是一門實踐性很強的語言學科，為了獲得良好的教學效果，英語教學首先要符合英語教學的規律。聆聽先行、聽說結合、讀寫跟上，符合英語學習規律，最終使學生獲得綜合應用英語的能力。現結合多媒體教學實踐，談一談巧用多媒體培養高中學生英語聽說能力的認識和方法。

一、英語教學中教師和多媒體角色的定位

1.轉變觀念正確使用多媒體

多媒體在英語教學中的使用，首先教師要有先進教學理念，應本著以“學生為主體，教師為主導”的原則，創設地道英語環境，激發學生學習興趣、培養學生人文素養和設計任務型語言教學模式。對于英語教學首先要利用多媒體的優勢重視讓學生從聽說開始打好語音基礎。教學過程中要充分發揮教師主導作用，創造從聽說開始，讀寫跟上合乎人性本能、遵循自然規律的學習方法。教學中利用多媒體有計劃、有步驟地設計聽說能力培養的有效模式，不斷提高學生的英語語言綜合運用能力。

2.持之以恒地巧用多媒體創設英語聽說環境

缺乏英語環境，英語學習就變成無本之木，無源之水，學生的英語只能是“聾啞”英語，無形之中就給學生以后學習造成了一定的障礙，久而久之，學生失去了學習興趣。……