談怎樣走出初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)誤區(qū)

陸益紅

[摘要]初中思想品德教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)普遍受到教師的重視，這不僅是社會(huì)發(fā)展的需要，也是新課程理念的體現(xiàn)，但是在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也存在一些誤區(qū)。針對(duì)這些誤區(qū)，需要教師創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，教學(xué)中突出重難點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]思想品德 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新思維

在新課程改革過程中，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，需要我們更新觀念，采用更適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。所以在這一過程中，我們要不斷地嘗試新方法，但在實(shí)施過程中不可避免出現(xiàn)一些盲目的做法，甚至?xí)邚澛罚瑢?dǎo)致創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)無法真正實(shí)現(xiàn)。為避免我們的思想品德創(chuàng)新教學(xué)面臨尷尬境地，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出走出誤區(qū)的策略。

一、初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)中的誤區(qū)

目前初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)主要存在以下誤區(qū)：好高騖遠(yuǎn)，不符合學(xué)生的實(shí)際思維水平；標(biāo)新立異，無原則；重思維訓(xùn)練，忽視激發(fā)興趣；面面俱到，沒有重點(diǎn)，思維訓(xùn)練沒有深度；不留懸念，思維開放性不足；只重培養(yǎng)創(chuàng)新能力，忽視掌握知識(shí)。

二、走出初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)誤區(qū)的策略

1.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要營造一個(gè)寬松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提和保障。作為教師，要尊重學(xué)生情感、智慧，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性、志趣，讓學(xué)生由傳統(tǒng)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)中的主體，成為學(xué)習(xí)的探求者；……