淺談英語專業(yè)英美文學(xué)課程

徐贏光

長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

【摘要】新階段，很多職業(yè)學(xué)院都將英美文學(xué)課程當作英語專業(yè)的必修科目，其目的不僅是在于提升學(xué)生人文素養(yǎng)，也希望學(xué)生能夠在閱讀學(xué)習(xí)一些經(jīng)典英語文本過程中，提升語言感知力、綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。但是就目前來看，英美文學(xué)課程教學(xué)一直都未取得理想教學(xué)效果，不論是授課內(nèi)容還是方式都有待進一步完善。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)院 英語專業(yè) 英美文學(xué)課程

前言

對于英語專業(yè)的學(xué)生來講，要培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力，還應(yīng)注重其英語情感的恰當表達，以及口語交際技巧的運用等諸多方面。而英美文學(xué)的課程的開設(shè)，對于職業(yè)學(xué)院英語教學(xué)來講，不僅豐富了授課內(nèi)容，也注入了一定的文學(xué)情調(diào)，強調(diào)學(xué)生要尊重、突顯學(xué)生的主體地位，積極推行素質(zhì)教育理念。

一、積極采用互動教學(xué)法

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師一直都處于教學(xué)主導(dǎo)地位，其權(quán)威往往都是不可動搖的，可以說是所謂的百科全書，但在此背景下，不僅或讓學(xué)生承受較大的心理壓力，產(chǎn)生強雷的焦慮感，也難以獲得理想授課效果。對此，其教師應(yīng)積極突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，不斷加強師生互動交流，而在互動交流中，在拉近師生距離的同時，也能夠自然的幫助學(xué)生解決在語言認識、運用上存在的各類問題，也能夠充分體現(xiàn)出師生的情感互動。同時，還要注重學(xué)生主觀能動性的激發(fā)，全方位挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛力，以此來促進其學(xué)習(xí)興趣與自信心的不斷提升。……