甘肅省高職高專院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

田靈興

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系

【摘要】本研究在實(shí)證的基礎(chǔ)上，采取問(wèn)卷、訪談、聽(tīng)課日志等方法，隨機(jī)選取研究對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容為教學(xué)、教法、教材、評(píng)估手段、師資情況等。研究西北地區(qū)高職院校英語(yǔ)教師的現(xiàn)狀，找出缺陷和不足，并提出改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 教學(xué)現(xiàn)狀 西部地區(qū)

一、引言

目前，高職院校已占“半壁江山”，其英語(yǔ)教學(xué)作為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)復(fù)合型現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用型人才的重要標(biāo)志之一，它的教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系著高職高專學(xué)校教育、教學(xué)的聲譽(yù)和培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，關(guān)系著能否培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)要求的高技術(shù)應(yīng)用型現(xiàn)代人才。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處我國(guó)西部的甘肅省，2006年被教育部、財(cái)政部確定為28所首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一。因此，我們以該校為個(gè)案調(diào)查和研究甘肅省高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀具有一定的典型性。

二、研究方法

甘肅省高職高專英語(yǔ)教學(xué)能否跟上我國(guó)高等教育的發(fā)展速度？現(xiàn)在的教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量要求與學(xué)生總量的增長(zhǎng)能否相協(xié)調(diào)？教學(xué)目標(biāo)是否符合市場(chǎng)對(duì)高職人才的需求？為此，在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)系各位教師的配合下，我們于2009年11月對(duì)該校的高職高專英語(yǔ)教學(xué)（非英語(yǔ)專業(yè)）的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。調(diào)查涉及該院校的多個(gè)專業(yè)的100位同學(xué)。

本調(diào)查采取的形式有問(wèn)卷、訪談、聽(tīng)課日志，以及研究者搜集的其他資料，100位學(xué)生來(lái)自5位老師所開(kāi)設(shè)的選修課班級(jí)中，隨機(jī)選取研究對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容為教學(xué)、教法、教材、評(píng)估手段、師資情況等。

問(wèn)卷內(nèi)容包含：①對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，即學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，學(xué)生期望從英語(yǔ)課中獲得什么及學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)的滿意度調(diào)查。②對(duì)教學(xué)、教法和教材的調(diào)查，即學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)模式及教材的評(píng)價(jià)。（問(wèn)卷具有信/效度）

訪談形式有個(gè)別訪談和小組訪談，訪談在課間進(jìn)行。訪談內(nèi)容有：①對(duì)公外英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。②認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)需要哪些改進(jìn)。③對(duì)于本院學(xué)生參加的各種英語(yǔ)資格證的考試的看法。

三、研究結(jié)果分析

1.教學(xué)情況。甘肅省高職高專的學(xué)生相對(duì)全國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的高職院校而言，語(yǔ)言基礎(chǔ)較薄弱。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生相對(duì)省內(nèi)其他獨(dú)立設(shè)置的高職院校及民辦高校相對(duì)好些，錄取分?jǐn)?shù)線較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基本功比較扎實(shí)。

（1）教學(xué)模式。在調(diào)查英語(yǔ)教學(xué)情況的問(wèn)卷中，61%的學(xué)生認(rèn)為教師能夠把握課堂節(jié)奏，課堂氣氛較好；11%的學(xué)生認(rèn)為教師很牛，與學(xué)生交流太少，課堂沉悶；9%的學(xué)生認(rèn)為教師不能很好地把握教學(xué)核心及重點(diǎn)；18%的學(xué)生認(rèn)為教師過(guò)于拘泥課本，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授較少。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題的調(diào)查，有43%的學(xué)生認(rèn)為教材脫離實(shí)際，過(guò)于傳統(tǒng)；48%的學(xué)生認(rèn)為課堂沉悶，毫無(wú)興趣；36%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)太少，缺乏連續(xù)性；21%的學(xué)生認(rèn)為師資力量不夠，教師不能較好地把握教材內(nèi)涵。

（2）教學(xué)手段和教材選擇。調(diào)查中，89%的學(xué)生希望開(kāi)展多媒體教學(xué)等豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，76%的教師希望得到多媒體、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)技能的培訓(xùn)。

對(duì)于英語(yǔ)教材的選擇，調(diào)查表明：27%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在選用的教材符合當(dāng)代學(xué)生的要求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；7%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容新穎，但形勢(shì)過(guò)于花哨；16%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容與實(shí)際相差太遠(yuǎn)，不實(shí)用；另外，43%的學(xué)生認(rèn)為教材對(duì)提高英語(yǔ)能力作用不大。

（3）教學(xué)評(píng)估考試。甘肅省內(nèi)的高職高專院校多以英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（簡(jiǎn)稱A、B級(jí)考試），部分高職高專院校還設(shè)有更高要求。如蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過(guò)能力考試后，（A級(jí)達(dá)到75分，B級(jí)達(dá)到80分的學(xué)生），可參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，還可報(bào)考其他類型的英語(yǔ)等級(jí)考試，如托業(yè)橋（TOEIC Bridge）考試，跟單員考試，英語(yǔ)導(dǎo)游考試等。

（4）師資情況。近年來(lái)，各高職院校的師資隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)都有了很大的改善。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院的英語(yǔ)師資情況，69%的人為專職，31%為兼職；碩士占到34%，本科生占大多數(shù)為67%，副教授占25%，講師占到多數(shù)為42%，助教占33%；雙師型教師為22%。其中男教師為22%，女教師為78%。然而，兼職教師隊(duì)伍的逐漸擴(kuò)大，缺乏相對(duì)的考核機(jī)制和穩(wěn)定性，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保證。男女教師比例顯示了許多院校外語(yǔ)系存在的“陰盛陽(yáng)衰”的問(wèn)題，女性占到了78%。此次調(diào)查反映了教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)較為合理，英語(yǔ)教師隊(duì)伍年輕化，40歲以下的占到77%。從和各位教師的交談中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師缺乏相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，學(xué)校對(duì)這些教師的進(jìn)修沒(méi)有充分重視等都會(huì)影響到高職高專的英語(yǔ)教學(xué)深入發(fā)展與學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

鑒于以上調(diào)查分析，研究者提出幾點(diǎn)建議：1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支師德高尚，水平較高，專兼結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.改進(jìn)教學(xué)方法，提倡新舊教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性。3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，建立外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4.舉辦大型學(xué)習(xí)交流講座活動(dòng)和一些職業(yè)資格證考試的介紹和培訓(xùn)講座，讓學(xué)生不再盲目地加入考證大軍，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春霞.試論高職高專英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展與行動(dòng)研究[J].教書(shū)育人，2007，7.

【基金項(xiàng)目】2016年教指委第一期“高職外語(yǔ)教學(xué)改革課題”一般項(xiàng)目，編號(hào)：17。