翻轉課堂在高中英語詞匯教學中的應用研究

贛南師范大學

【摘要】教育緊隨時代和科技的發展，從粉筆時代到投影儀時代、多媒體時代、互聯網時代、移動互聯網時代再到今天的互聯網+時代，教育在改革，教育在進步，教育的質量也在提高。翻轉課堂是現代科學技術在教學方面的產物之一，本文就翻轉課堂中現代科學技術的運用以及翻轉課堂在高中英語詞匯教學中的應用做簡要闡述。

【關鍵詞】現代科學技術 翻轉課堂 詞匯教學

一、翻轉課堂的定義

隨著社會的飛速發展和互聯網的不斷普及，課堂教學模式發生了巨大變革，慕課、微課和翻轉課堂等紛紛引入傳統課堂。翻轉課堂打破時空限制，其實質就是融合現代教育技術、網絡平臺和先前的研究性教學。21世紀初，“翻轉課堂”（又叫做“顛倒課堂”）始于美國，翻轉課堂教學模式與傳統課堂相反，將傳統課堂上課講授知識點，下課寫作業的模式變為學生課前在家里觀看教師制作的視頻講解，課上在教師的指導下寫作業，進行討論。

二、翻轉課堂中現代科學技術的運用

1.制作教學視頻。在翻轉課堂中，教學視頻的制作是有五個步驟組成的。第一是背景知識的搜集，是通過現代信息技術——互聯網來搜集相關背景資料和拓展資料；例如，在學習人教版高中英語必修二，Unit 2 Olympics Games 就需要搜集與奧林匹克相關的背景知識（奧林匹克運動會的起源，中國參加奧林匹克運動會的歷史、圖片、音樂等）；第二是將搜集到的資料進行過濾，帥選出適合每一堂課知識點和重、難點講解所需資料；……