新課標下初中思想品德創(chuàng)新教學模式研究

朱華云

摘要：在初中階段，思想品德課程是培養(yǎng)學生德育、提高學生道德水平的重要途徑之一。在傳統(tǒng)的教育觀念和模式下，思想品德由于內容的抽象和深奧，教師很難提高學生的學習興趣和學習效率。隨著素質教育的大力實施，初中思想品德教師應當樹立全新的教學理念，運用創(chuàng)新思維進行全新的課堂教學，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效率。

關鍵詞：初中思想品德；創(chuàng)新教學；教學模式

傳統(tǒng)的思想品德教學是以教師為中心，過度重視知識的傳授，忽視了學生的學習規(guī)律和接受能力，導致學習效率低下。然而，如今的初中思想品德教師可以借助素質教育和新課標的推行，轉變教學觀念，應用的創(chuàng)新教學模式有效扭轉教學質量和效率低下的情況，充分調動學生的學習積極性，讓他們在充滿熱情的學習中得到思想品德能力的提高，促進德育和道德水平。

一、課堂討論鼓勵學生積極參與

課堂討論和問題探究能夠實現學生有效地參與到課堂教學中，也符合新課標要求的新型教學模式。因此，初中思想品德教師必須設計和安排多種形式的課堂討論，鼓勵學生參與到學習中，調動他們的學習積極性。針對這一點，教師必須準確把握教材內容，充分結合課本知識并選擇學生喜聞樂見的問題或社會熱點話題，讓學生進行充分的討論和探究，實現知識的掌握和運用。另外，教師必須充分尊重每個學生的發(fā)言機會，營造和諧民主的教學氛圍，讓每個學生都能夠充分地表達自己。不僅如此，教師還應當海納百川，尊重和包容每個學生的個人觀點，并通過科學的方式引導學生樹立正確的觀念和意識，獲得真正的教育。

舉例而言，在我講解“珍愛生命”的課程時，就安排學生對于生命的價值進行討論。結果有的學生在討論的過程中就得出了“危害社會和國家安定人的生命沒有價值，可以任意殘害”的結論，并獲得了很多學生的支持。這時，我就以課本知識為基礎，闡述了關于生命平等的價值和意義，引導學生理解了生命的本質，獲得了很好的知識掌握。

二、結合熱點實現知識時效性質

初中思想品德的教學絕非讓學生單純地進行知識點的掌握，還需要提高學生對社會、國家與世界的評價、分析和實踐能力。由于思想品德學科具有緊扣時代與社會潮流的性質，教師應當在教學時將知識點和當前的熱點新聞和事件進行有機的結合，讓學生在把握當前世界動態(tài)的同時有效地鞏固和運用思想品德知識，從而讓學生發(fā)現思想品德的價值，提高學習興趣，對于他們在未來社會中的成長和進步也有著積極的作用。

比如，在講解“競爭合作求雙贏”時，教師就可以結合一路一帶政策的施行、亞投行的設立，讓學生掌握我國在經濟全球化的環(huán)境下實現國家之間合作與競爭的重要性與意義。這樣結合熱點，可以充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在自己喜聞樂見的內容中提高學習積極性，進而提高課堂教學，對于提升他們分析問題的能力也有著重要的作用。

三、角色表演活躍課堂教學氣氛

在一些初中生的觀念中，思想政治課程的內容抽象晦澀，因此失去了學習的熱情和動力。針對這個問題，教師可以通過課堂表演的模式將教學內容進行融合。教師引導學生扮演知識點中的角色，對教材內容進行表演和展現，這不僅可以滿足學生的表現欲，也可以在這種情境創(chuàng)設中體驗到角色責任，對知識點擁有身臨其境的認識。

舉例而言，我在教學“做誠信的人”時和學生設計了《兩個爸爸》的課堂小品劇：一個學生因為沉湎于網絡被班主任發(fā)現，并要求家訪。該生害怕事情敗露便拿零用錢讓網吧的老板做自己的爸爸接受班主任的批評。正當班主任在對這個“爸爸”進行教育時，學生真正的爸爸回家了。由此引發(fā)了一連串搞笑的故事。在學生表演時，我邀請該班的班主任扮演小品劇中的班主任，以增加表演的真實性。結果表演過程中高潮迭起、學生笑聲不斷。他們在享受歡樂的同時，潛移默化地理解了關于誠信的重要性，不僅實現了知識點的形象、生動化，也有效地提高了課堂的教學效率。

四、學習實踐實現綜合能力提升

理論性的學習是為了更好地指導實踐，而科學有效的實踐活動也可以對理論性的理解和運用起到證明和鞏固的作用。初中思想品德教學更是如此。教師在教學時，引導學生在課余時間通過實踐的方式進行知識的有效運用，不但能夠提高他們的綜合能力，對于拓展學生的自學空間，利用實踐的方法提高探究創(chuàng)新意識、掌握科學的研究方法，提升知識的綜合運用水平也有著積極的影響。比如，在經過“承擔責任服務社會”的教學之后，教師可以鼓勵并引導學生參與自己所在社區(qū)的鄰里活動，或者到社會上參與志愿公益活動，領悟服務社會的重要性和意義。這種方式不僅可以實現理論知識的形象和具體化，并且可以有效激發(fā)學生的主動性，從而提高教學質量，提升學生的德育水平。

總之，在素質教育和新課標的理念要求下，初中思想品德教師應當運用科學、創(chuàng)新的教學模式實現高效教學，從而有效的提升教學效率，讓學生的思想品德能力和綜合德育水平得到真正的提高。