高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

汪榮

（吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，長(zhǎng)春 130012）

[摘 要]本文在分析高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意義的基礎(chǔ)上，探討高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑，即開(kāi)設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程；加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；學(xué)校提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

[關(guān)鍵詞]高職高專；電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)能力；人才培養(yǎng)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.158

[中圖分類號(hào)]F713.36-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）10-0-02

近年來(lái)，高職高專電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率不斷下降，為了解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，高職高專學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的成功，不僅可以解決學(xué)生自身的就業(yè)問(wèn)題，還會(huì)為其他人提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，并為國(guó)家貢獻(xiàn)GDP。目前，電子商務(wù)不斷發(fā)展壯大，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為人們的日常生活，這也為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了契機(jī)。

1 高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義

當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)辦電子商務(wù)專業(yè)的高校已經(jīng)超過(guò)1 600所，在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破50萬(wàn)人。但是，我國(guó)電商教育仍存在較多問(wèn)題：理論學(xué)習(xí)過(guò)多，缺乏相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教育；學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的滿意度較低，僅為30%；超過(guò)36.14%的院校沒(méi)有自己的實(shí)踐基地。這導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才與社會(huì)脫節(jié)、高分低能，不能有效完成企業(yè)的工作任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。此外，由于高校不斷擴(kuò)招，以及全球金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)壓力越來(lái)越大，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。高職高專學(xué)生的學(xué)歷與普通本科或者研究生相比較低，在面對(duì)企業(yè)篩選時(shí)，其本身處于弱勢(shì)地位，這加大了學(xué)生就業(yè)的難度。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，不僅可以幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，還可以使大學(xué)生在步入社會(huì)之前，就具備過(guò)硬的實(shí)踐技能和成熟的創(chuàng)業(yè)思維，為其以后創(chuàng)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。在今后的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，不僅能解決自身的就業(yè)問(wèn)題，還能為其他人提供就業(yè)崗位，減輕社會(huì)就業(yè)壓力，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。此外，創(chuàng)業(yè)教育還能培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，挖掘他們潛能，使其擺脫樂(lè)于享受、安于現(xiàn)狀的心態(tài)，使其成為奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的好青年。

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育還能使該專業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間就接觸社會(huì)需求，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)觀察社會(huì)現(xiàn)狀，可以結(jié)合自己的理論知識(shí)解決問(wèn)題，了解在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的重要作用后，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)更足。這樣也會(huì)使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高綜合能力，從而增加其就業(yè)機(jī)會(huì)。

2 高職高專電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑

2.1 開(kāi)設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程

開(kāi)設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)公選課，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)該課程。此外，還要將其設(shè)置為考核科目，改革教材，刪減電子商務(wù)課程中一些陳舊過(guò)時(shí)或者理論知識(shí)過(guò)多的內(nèi)容，并增補(bǔ)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)涉及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，如廣告營(yíng)銷策劃、財(cái)務(wù)資金管理、融資投資風(fēng)險(xiǎn)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、行政管理等。

在開(kāi)設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程時(shí)，要注重實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)置，并將其加入學(xué)分考核。教師布置實(shí)踐項(xiàng)目的目的是模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為學(xué)生今后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)。在該過(guò)程中，可以讓學(xué)生自組團(tuán)隊(duì)完成整個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，包括完成自主操作協(xié)調(diào)完成項(xiàng)目立項(xiàng)、市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目分析、撰寫(xiě)策劃書(shū)等工作，教師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和提供參考性意見(jiàn)，以及給出最后的評(píng)分和建議。這種項(xiàng)目模擬可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力、組織能力、專業(yè)技能等綜合能力，為學(xué)生之后實(shí)際創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校要做好師資建設(shè)，聘請(qǐng)有豐富社會(huì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者資格的教師教授網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程，或者與企業(yè)聯(lián)系，讓創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家或者優(yōu)秀企業(yè)管理者蒞臨學(xué)校，組織開(kāi)展講座，使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如果有條件的學(xué)校，可以開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)課程，聘請(qǐng)著名企業(yè)家，將其與理論課教師結(jié)合起來(lái)，共同授課，從而提升學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)理論授課教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們到一線創(chuàng)業(yè)企業(yè)兼職學(xué)習(xí)，或者直接參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使教師積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而提升創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果。

應(yīng)對(duì)高職院校的課程設(shè)置進(jìn)行全方位改革，培養(yǎng)有能力的人才而不是只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有能力的做題機(jī)器。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間最多只有兩年半，所以其課程設(shè)置一定要精益求精。當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生可操作性技能要求較高，所以高職院校要加大這類課程的比重，從而培養(yǎng)學(xué)生圖片處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃等能力。

2.2 加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要學(xué)生加強(qiáng)真操實(shí)練，到社會(huì)上培養(yǎng)并提升自身的實(shí)踐能力。具體方法，其一，學(xué)校可以與大型電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)系，簽訂協(xié)議，設(shè)立校外實(shí)習(xí)基地。安排學(xué)校的學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，針對(duì)部分操作性強(qiáng)的課程，還可以聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員在實(shí)踐過(guò)程中為學(xué)生講解相關(guān)操作要點(diǎn)。這種做法比較正規(guī)，可以有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。其二，可以進(jìn)行校企或者政校企合作，就是學(xué)校與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，或者是響應(yīng)政府的一些政策號(hào)召，幫助部分企業(yè)或者貧困地區(qū)完成相關(guān)工作。這可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)的多贏，首先學(xué)校通過(guò)這些企業(yè)給學(xué)生安排了實(shí)踐機(jī)會(huì)；學(xué)生通過(guò)在企業(yè)中鍛煉鞏固了自己所學(xué)的專業(yè)技能，還學(xué)到新的技能；企業(yè)通過(guò)接收這些人才，完成了相關(guān)工作，節(jié)約了一定的勞動(dòng)成本；社會(huì)通過(guò)這種政校企結(jié)合模式，解決了部分地方問(wèn)題。需要注意的是，在實(shí)行該模式之前，學(xué)校一定要做好對(duì)企業(yè)的考察工作，簽訂內(nèi)容完善的合作協(xié)議，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間按時(shí)回校報(bào)道或者與學(xué)校聯(lián)系，為學(xué)生提供一個(gè)安全的實(shí)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生的人身安全。

2.3 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有電子商務(wù)平臺(tái)，運(yùn)營(yíng)成本少、操作簡(jiǎn)單、交易便捷，學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生在這些現(xiàn)有的平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)選擇方面，淘寶網(wǎng)以80%的比例遙遙領(lǐng)先。各高職高專可以將淘寶開(kāi)店與電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力，并將其作為一種實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育的有效手段。在淘寶上開(kāi)店看似簡(jiǎn)單，但要想把所開(kāi)店鋪經(jīng)營(yíng)好，則需要學(xué)生運(yùn)用多種專業(yè)知識(shí)。首先，開(kāi)店前，學(xué)生需要選擇準(zhǔn)確選擇出售的商品。為此，學(xué)生需要進(jìn)行調(diào)研，考慮哪些商品受歡迎，有進(jìn)貨渠道且有銷路，是否還有缺口可以給自己提供機(jī)會(huì)等，這就能培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研分析能力。其次，選好商品后，學(xué)生要布置店鋪。在布置店鋪的過(guò)程中，學(xué)生要考慮如何設(shè)計(jì)店鋪形象才能吸引顧客的眼球，如何擺設(shè)商品更有助于提高銷量等問(wèn)題，從而提升自身的審美及設(shè)計(jì)能力。最后，合理選擇廣告平臺(tái)，考慮現(xiàn)有資金、營(yíng)銷投入及回報(bào)，從而培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理及投資風(fēng)險(xiǎn)管理能力。現(xiàn)今，除淘寶平臺(tái)外，還有許多其他平臺(tái)，如微信公眾號(hào)中的商城管理、各種微店?duì)I銷、網(wǎng)絡(luò)商城等，教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸并體驗(yàn)不同平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，分析為什么每個(gè)平臺(tái)的固有用戶不同，為以后的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供參考。

2.4 學(xué)校提供網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高職院校可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要，以學(xué)校淘寶電商工作室、跳蚤市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)街、創(chuàng)業(yè)科技園建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建集學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)功能于一體的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為電商專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。搭建平臺(tái)的具體方法有：首先，學(xué)校需要提供基礎(chǔ)設(shè)施，包括創(chuàng)業(yè)中心區(qū)域、電腦、網(wǎng)絡(luò)接口，然后指定一個(gè)具體的負(fù)責(zé)教師組織負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的搭建；其次，責(zé)任教師組織部分學(xué)生成立平臺(tái)搭建小組，制訂創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建方案，并提交給學(xué)校，學(xué)校負(fù)責(zé)審核并為平臺(tái)搭建小組批復(fù)一定的資金；再者，教師帶領(lǐng)平臺(tái)搭建小組按照具體方案完成平臺(tái)搭建工作，并向?qū)W校進(jìn)行工作匯報(bào)，學(xué)校負(fù)責(zé)測(cè)試審核；最后，創(chuàng)業(yè)平臺(tái)正式上線，學(xué)校電子商務(wù)等專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐，平臺(tái)搭建小組要繼續(xù)負(fù)責(zé)日常的平臺(tái)維護(hù)工作。

3 結(jié) 語(yǔ)

提升高職高專電子商務(wù)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)可以減少社會(huì)就業(yè)壓力、強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的利國(guó)利民的方案。高職高專學(xué)校一定要重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問(wèn)題，在課程設(shè)置、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、師資建設(shè)等方面加強(qiáng)改革，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程并將其納入學(xué)生學(xué)分考核制度、聯(lián)系社會(huì)企業(yè)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地、進(jìn)行校企或者政校企合作鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)提高自身綜合素質(zhì)、為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等。總的來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生多操練、多實(shí)踐、多鍛煉，把從課本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于解決創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題。

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