論足球運動與學校體育教學結合的重要性

歐云儒

【摘要】本文在闡述學校體育課堂教學中足球項目開展重要性的基礎上，分析體育課堂教學中足球項目開展的現狀及存在問題，并對如何在體育教學中引入足球項目實踐進行了論述。

【關鍵詞】足球運動 體育教學 重要意義 實踐策略

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0266-01

一、當前的體育學科中足球運動的教學現狀

1.不注重足球文化的傳承

很多的體育學科中加入了足球運動，但是沒有專業的足球訓練模式，體育老師身兼數職，在進行足球運動的教學時，只是把教材上的基本理論傳授給學生，然后就是讓學生自由活動，自己去踢比賽，沒有系統性的基礎練習以及技巧練習，這樣就會造成學生的三分鐘熱度，累了就暫停，所以足球運動真正的文化精神沒有通過教育很好的傳播到學生思想中。足球只是體育中的一個項目，一個緩解學業壓力的運動，沒有深入到文化的延續。

2.師資力量欠缺

我國曾對青少年足球教練員的現狀進行過調查和分析，從119名青少年足球教練員（來自全國各足球俱樂部的二、三線教練員）對足球的理解認識上，在學歷、崗位級別、外語水平及專業訓練的研究上，調查結果顯示，大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平亟待提高。而且我們不難發現，很多學校的體育課程都是一個老師帶班的，不會因為項目的不同而配備專業的教師。畢竟術業有專攻，體育老師也不可能擅長所有的運動項目，因此無法給到熱愛足球的學生最為專業的指導。學校從成本考慮，而且應試教育理念的影響，體育課程經常會被忽視，更加不會完善師資力量，所以足球運動結合體育課程的實效性很差。

3.基礎設施不完善

基礎設施的完善需要一定的成本，而且要為之完善保障體系，從而提高足球教學的效率與水平。還是因為大部分學校對體育課程的不重視，再加上成本意識較強，所以僅僅開設一個操場，無論是足球還是跳遠還是跑步，都在這個場地實現，因此無法因材施教。

4.學校以及家庭教育觀念的落后

傳統的教育理念就是分數為王，而這也是唯一的評判標準。迫于教學任務，學校的老師更多的是教學孩子怎么去獲取高分，所以一味地強加灌輸知識，體育課程成為了學生釋放壓力的學科，所以學生對于體育課的認知也停留在放松心情，緩解緊張的學業壓力。我們經常會看到一些專業課的老師會霸占體育課來進行專業學科的教學，更是激發了學生抵觸學習的心理滋生。這顯然是一種完全置體育教學為外的心態，也是教育觀念落后的表現。而且很多學生的家長也是如此，尤其是農村的家庭，教育理念一直過于陳舊，認為學習成績好，才能考上大學，所以逼迫孩子一門心思的學習，這就造成了死讀書的現象，體育課程對家長來說，是會影響他們孩子學業的阻礙，所以并不支持體育課的學習，這種現狀下，足球運動的普及效果甚微。

二、足球運動結合體育學科的策略探討

1.加強重視，完善基礎設施

為了促進我國的足球運動建設發展，就需要借助教育事業來推動，從學生的體育課程作為基礎，為國家的足球培養強勁的儲備力量。因此學校需要順應新課程的改革，轉變教育觀念，實現學生的全面發展，將各種運動區分開，單獨建設足球場地，并且配備好保障體系，從而提高教學水平，激發學生熱愛足球的興趣。

2.配備專業化的足球教練

自由活動往往沒有約束性，足球運動僅僅作為一項釋放壓力的運動項目，可能就有點大材小用了。足球可以是每個學生終身的興趣愛好，可以成為他們未來的事業，所以要因人而異，對待熱愛足球的學生要給予最為專業化的訓練，從基礎的帶球走，顛球等等練習開始，循序漸進的完善。因此學校也要為此壯大師資力量，配備專業的足球教練，因材施教，把最正確的踢足球方法傳授給學生，實現他們的個性化發展。

3.技巧與文化的結合教學

足球運動的確需要一定的技術，因此日常的教學中需要扎實基礎之后不斷完善技巧的練習，同時，足球運動之所以會成為國際的運動主流，就是因為足球文化的影響，團結，合作，拼搏，堅持，榮譽等等，這些都是每個學生在成長的時候都需要具備的道德品質，通過足球運動的結合，體育也能給學生帶來思想上精神上的提煉，從而推動學生的全面發展。

4.學校與家長做好溝通

家長都是比較聽學校老師話的，所以各個專業的教師都要轉變教育觀念，認同體育學科的重要性，并且組織家長會時，灌輸給家長要實現孩子的全面發展，體育課程是必不可缺的，足球運動給孩子鍛煉的不只是身體素質，揮灑汗水的同時，也在激發學生的潛能，足球講究的是相互信任，團隊合作，我們生活工作也是急需這種道德品質的，所以不管是老師還是家長，必須跟上現代化的思想，鼓勵學生參加體育活動，并且熱愛足球運動，能夠從中獲益。也只有這樣，學生的身心發展才會平衡。

三、足球運動結合體育教學的具體方法

1.分段在全校推廣普及足球運動。一二年級以觀摩、基本功練習（帶球跑、原地傳接球等）為主；三四年級以熟悉球性、3-5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標志物射門、指導員傳球接球后射門、踢點五六年級進、了解足球的相關知識為主；以行進間的傳接球練行比較系統的訓練習、運球過人技術的練習、配合進行班級足球比賽為主。2.以班級為單位，班班成立足球隊，學校成立足球隊（四、五、六年級為主），男女生人數不少于9人。利用體育課、活動課時間進行相應的訓練。3.學校每年至少舉行一次班級聯賽。一至三年級展示為主，在展示過程中發現人才，進行重點培養。四、五、六年級以比賽為主。4.積極組織參加各種比賽足球競技活動。5.逐步改善學校足球場地，配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經費用于“校園足球“的推廣普及、師資培訓、外出活動等。這些具體的方法逐一落實之后，全校師生都會發現校園足球的魅力，而且足球運動結合體育教學將會朝著系統化的方向發展，學生能夠在運動中收獲團結、友誼、拼搏、堅持等等可貴的精神，家長以及老師也能在共同參與中拉近與學生的距離，為其他學科的教學奠定基礎，整個校園的文化也將更加特色。

四、結論

綜上所述，足球運動結合體育教學師當前的教育體制需要重視的，雖然還存在一些問題，但是隨著國家的重視，全民的熱愛，這種趨勢會讓教育事業也不斷的調整理念，足球運動近年來的發展是比較可觀的，我們都知道國足的戰績一直都不好，但是越挫越勇的精神值得我們學習，從小學開始培養足球小將，也是在為我國的未來足球事業擴充后備力量，所以學校必須給予更多的關注，完善基礎設備，配備專業化的師資團隊，多組織一些全校的足球活動，才能將校園足球的實效性發揮到極致。

參考文獻：

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