校企合作中高職市場營銷專業實訓平臺建設

江紅霞

摘 要 高職院校作為為國家社會發展提供所需應用型人才的培養基地，在近些年開始逐漸實行“校企合作”的教學改革模式，通過高職院校與企業之間建立合作關系，校企共建高職學生專業實訓平臺，為學生的社會實踐教學的開展提供了一個真實、有效的平臺，使學生們能夠在這個平臺中真正使自身的各項技能得到有效的鍛煉與發揮。本文主要探討校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺的建設。文章的開始首先介紹了校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設特點，接下來在文章的第二部分說明了校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設的必要性；最后，文章就校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設的路徑展開探討。

關鍵詞 校企合作 高職市場營銷專業 實訓平臺建設

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.04.020

Abstract As a training base to provide required talents for the country and social development， in recent years， higher vocational colleges began to implement the teaching reform mode of “school enterprise cooperation”， through a partnership between higher vocational colleges and enterprises， enterprise cooperation vocational students professional training platform， and provides a real and effective platform for teaching students to carry out social practice the students in this platform can really make the skills their effective exercise and play. This paper mainly discusses the construction of higher vocational marketing professional training platform from the perspective of school enterprise cooperation. The beginning of this article first introduced the cooperation from the perspective of higher vocational marketing professional training platform construction， then in the second part of this article explains the necessity of cooperation from the perspective of higher vocational marketing professional training platform construction； finally， the visual angle of the path of school enterprise cooperation of higher vocational marketing professional training platform construction are discussed.

Key words school enterprise cooperation； vocational college marketing professional； training platform construction

1 校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設特點

校企合作是近些年隨著高職院校教學改革深入實施逐漸發展而來的一種新型的人才培養模式，它具體是指通過高職院校與地方企業建立相應的合作關系，從而為高職院校內的學生提供一個真實的企業實訓平臺，學生通過企業實訓，有針對性的培養各方面的專業技能，使自己的專業技能在培訓中得到有效提升，同時，企業的實訓機會也有助于學生感受到真實的社會需求狀況，為學生們進入社會打下一個良好的基礎。而企業在這一過程中，由于有了高職專業學生的參與，為企業注入了新鮮的血液，使企業員工的整體素質有所提升，同時，也為企業后備人才的培養創造了可能。由此看來，校企合作共同打造高職市場營銷專業實訓平臺是一種實現校企雙贏的有效措施。校企合作視角下的高職市場營銷專業實訓平臺具有以下幾個特點：

1.1 共建

首先，校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺的第一個特點就是共建。共建有著多種意指：第一，就是高職市場營銷平臺建設的資金來源具有多樣化，可以通過政府撥款、企業資助、學校出資以及社會籌資等多種方式進行資金籌措來建設高職的市場營銷專業實訓平臺；第二，就是建設模式的多樣化，既可以是高職院校內市場營銷實訓平臺模式，又可以是校外高職市場營銷專業實訓平臺模式，還可以兩者兼具；最后，就是建設方的多樣化，既可以是高職院校內自建，又可通過與企業合建的方式進行，這三方面特征充分體現了高職市場營銷專業實訓平臺建設的“共建”性的特點。

1.2 共享

校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設共享的特點主要包括以下幾個方面：首先，就是實訓平臺內部的信息共享，實訓平臺內部的資源構成主要包括企業的設備、資金以及技術，加上高職院校市場營銷專業師生的人力資源，這些資源之間時時需要進行信息交換以及信息共享，尤其是伴隨著互聯網的發展，人類對信息的需求也越來越大；另一方面，共享還指的是人才共享，即通過實訓平臺的建設打造具有專業實踐技能與理論知識的營銷專業人才，使他們能夠服務于當地的企業，從而實現人才培養共享。

1.3 共贏

共贏是校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺建設最為重要的特點，也是其終極建設目標。共贏主要是社會、企業、高職以及學生自身等這么四個方面。通過校企合作建立高職市場營銷專業實訓平臺，使得高職學生能夠通過企業實訓了解到社會對人才的需求狀況，從而不斷提高自己的各方面能力，適應社會發展需求，從而幫助其在就業時能夠順利找到適合自己的職業崗位；對于企業而言，高職院校市場營銷學生的加入為企業注入了新鮮的血液，提高了企業員工的整體素質水平，同時還使企業的后備人力資源有了可靠地保證；對于高職院校而言，學生通過校企合作搭建的合作平臺，提高了自身的實踐水平，并且在這個過程中不斷磨礪自身，使自身的各方面能力能夠與社會需求接軌，能夠在畢業后順利找到一份合適的工作，由此，高職院校的就業率也有所提升，而高職院校就業率的提升使高職院校招生量增加的可靠保證；對于社會而言，高職院校與企業之間合作共建市場營銷專業實訓平臺，為國家以及社會企業培養出符合時代發展所需的專業型人才，使得高等教育資源以及人力資源都得到了充分利用。由此看來，高職院校與企業之間合作共建市場營銷專業實訓平臺的舉措實現了多方面共贏的局面。

2 當前高職市場營銷專業實訓基地建設存在的問題

2.1 高職市場營銷專業很難與高質企業建立長期的“校企合作”關系

高職院校與普通本科高校存在一定的區別，它旨在培養國家所需的應用型人才，是隨著國家教育改革的發展，近些年剛剛興起的一類辦學院校，辦學時間較短。且高職院校在招生時往往是最后一批次，導致其生源質量較弱，加之，高職院校的校園管理欠缺，使得高職院校的學生在社會風評中步入本科高校的口碑好，諸多原因以及社會偏見導致很多優質的企業在面臨校企合作的抉擇時都會選擇與普通本科或重點本科院校進行合作，這就使得高職院校在發展過程中很難吸引到優質的企業與之建立長期穩定的合作伙伴關系。

2.2 高職市場營銷專業實訓平臺建設沉沒成本較高

高職院校在與企業合作共建市場營銷專業實訓平臺時，起初總是斗志昂揚，但隨著時間的發展，熱情會由于多方面的原因逐漸降溫，使得市場營銷實訓平臺建設的沉沒成本高，這主要是由于：第一，許多地方企業還沒有真正理解合作辦學的意義，對其投入較少，或是一些企業隨著經營年限的增長面臨許多突發情況，導致自顧不暇，企業日漸衰微，對實訓平臺的建設發展力不從心；第二方面的原因，是由于許多企業的合作向目具有一定的保密性，而高職院校的學生不是企業正式簽訂勞動合同以及保密條約的員工，因此，企業在有些項目上不愿讓高職學生參與過多；最后，則是由于高職院校實訓平臺建設的形式化，有的高職院校為了應付政府的檢查與教學項目評估而與企業合作建設相關市場營銷的實訓平臺，但在評估完成后就常常將其棄之不顧。

2.3 高職市場營銷專業學生的實訓缺少相應的反饋機制

高職院校市場營銷專業學生的實習時間多是在學生畢業前的一學年或半學期進行，學生在校的前兩個學年多是進行理論知識的學習。且實習單位多是學生自行聯系，實習證明以及實習報告是學生進行實習的僅有的證明材料，在使過程中缺少中間環節的實習反饋。在這樣的模式下，學生很可能在最后一年的實習中偷工減料，有的學生的實習證明以及實習材料甚至是造假而來。這就使得學生的營銷實習流于形式，變得毫無意義可言。

3 校企合作視角下高職市場營銷專業實訓平臺的建設路徑

3.1 高職市場營銷專業實訓時間的合理配置

當前，高職院校市場營銷專業學生的實習時間多為畢業前的半學期或一學年，這種設置是考慮到學生在具備一定理論知識的基礎上再進行實踐活動能夠更加得心應手。但是這種實訓時間的安排也同樣存在滯后性的缺陷，學生往往在實踐過程過程中才發現自己過去所學的好多理論知識都有所欠缺，卻沒有辦法彌補。針對這一問題，高職院校在進行實訓平臺的建設與實施過程中不僅要讓高職院校即將畢業的學生參與進來，還要讓高職院校市場營銷專業的新生也有計劃的參與到實訓平臺中來，使他們能夠在實訓平臺中鍛煉自己，并且還能夠在后續的學習中查漏補缺。

3.2 高職市場營銷專業學生企業實習評價反饋機制的建立

反饋機制是督促高職院校與企業共建的實訓平臺能否有效發揮其對學生實踐鍛煉的有效機制，學生在學習過程中往往以期末測評作為衡量自己努力程度的標準，因此，為了能使學生在實訓平臺中真正盡心盡力的完成市場營銷的專業實踐活動，就要求高職院校在進行實訓課程設計時要建立一定的中間反饋，以及實訓結果考評，幫助學生順利完成市場營銷的實訓活動。

3.3 利用現代科技進行高職市場營銷專業實訓平臺的建設

隨著互聯網的發展，人類開始逐漸步入信息時代，在新的時代背景下，社會對人才的需求狀況發生了極大的變化，這就要求高職院校與企業合作共建實訓平臺時要考慮到社會需求的變化對人才培養帶來的影響，在平臺的設計中要使用時下先進的網絡、計算機、以及大數據庫資源等設備武裝實訓平臺，使學生們在專業實踐活動中的能力發展能夠與社會的人才需求能力相接軌。

3.4 通過行業協會的監督以及聚攏作用加強高職院校的校企合作

行業協會指的是將校企合作企業以及學校聚集、連接起來的中間組織，行業協會對校企合作視角下市場營銷專業實訓平臺的建設具有重要的監督作用，通過行業協會這一中間機構將企業與高職院校緊密的結合起來，促進雙方之間的交流合作，人才共建、共享、最終達到雙方共贏的目的。同時，在這一過程中，行業協會還要對高職院校與企業之間各自責任的執行情況進行監督評估，對于不合格、不盡責的企業堅決踢出協會，不再為其提供雙方之間共建實訓平臺、共同合作的機會。

參考文獻

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