淺談西藏鄉村小學語文興趣教學

次仁拉西

【摘 要】對于西藏的學生而言，學習漢語是有一定難度的，因此，在教學中怎樣引起學生學習興趣至關重要。本文主要圍繞培養西藏鄉村語文教學情趣的策略進行論述，希望能為西藏教學工作者提供一些可供參考的教學內容。

【關鍵詞】西藏；鄉村；小學語文；興趣教學

在小學語文教學中，培養學生的學習興趣很關鍵，對于提高教學效率的幫助很大，在教學中應該引起足夠的重視。西藏地區的教學不同于內地，有其獨有的文化特點，小學語文教師應該結合該地區學生發展的特點，采取有效的提高學生興趣的教學方法，幫助學生更好的掌握漢語基礎知識，為以后的學習打下堅實的基礎。

1講解語文學習重要性

首先，小學語文教師在課堂上需要對學生講解學習語文的重要性。漢語是全國通用的語言，是西藏和其他民族進行交流的工具，對學生以后的發展起著很重要的作用。只有熟練的掌握了漢語，才能更好融入社會，與他人進行友好的交流，幫助個人更好的發展。教師可以根據西藏鄉村小學發展的特點，舉行學生感興趣的活動，讓學生體會到漢語的實用性，從而產生對漢語學習的興趣。

2營造學習快樂氣氛

小學生的一個最大的特點是活潑、好動，對周圍的一切充滿了好奇，也就是好奇心比較重。教師可以充分利用這一階段學生的特點，營造一個快樂的學習環境，激起學生學習的興趣，挖掘學生的潛能，滿足學習漢語的需要。輕松愉悅的學習氛圍，能夠提高課堂教學的質量。

快樂學習環境的營造主要體現在自由學習氛圍的創設，以此鼓勵學生在輕松的環境下參與到課堂教學中，體現出學生學習的主體地位。并且允許學生犯錯誤，鼓勵學生積極的發言，大膽的表達自己的觀點。這種平等的教學環境，更加有利于促進學生與教師之間的和諧關系，使學生全身心融入到語文的學習中。

3建立良好師生關系

在教學的過程中，教師需要承認學生學習的主體地位，同事要尊重少數民族的風俗習慣，在實踐的教學中不斷的感化學生，與學生建立良好的師生關系，讓學生更加信任自己。小學語文教師需要用到情感教育，只有學生對教師充分信任，才能真正調到學生學習的積極性，增強學習的自信心。同時，教師提出的要求學生也能積極去完成。語文教學不是簡單的知識傳遞，更重要的是培養學生的情感價值觀，與學生進行友好的交流與溝通，促進語文教學順利進行。

4創造良好語文環境

學校和家庭是學生學習的主要場所，因此，語文教學的環境不僅僅只是體現在學校里，家庭的語言環境也是很關鍵的。小學語文教師需要經常與家長聯系，了解學生在家里的具體情況。并且需要與家長溝通、交流，家長應該鼓勵學生多看新聞聯播，多看有關漢語學校的書籍。讓學生和家長都明白學習漢語的重要性。

學校需要給學生營造一個良好的語文環境，比如，學校可以定期組織有關活動，包括寫作、書法以及寫作的比賽等，通過學生感興趣方式來舉行活動，這樣做不僅能夠提高學生的理論知識，在一定程度上也提高了實踐能力，把所學的知識用在實踐活動中。同時，可以利用校報營造好的語文環境，可以把一些名人事跡、體育知識等貼在校報上。在平時的生活和學習中鼓勵學生相互之間用漢語交流，為學生提供學習漢語的場所。

5組織各項語文活動

為了提高西藏鄉村小學生學習語文的興趣，語文教師需要組織各種的活動。活動的組織形式包括以下幾個方面：①教師可以根據學生學習的實際情況，制作相應的識字卡片。特別是對于一些經常容易出錯的生字，做成卡片的形式，讓學生認讀，讓學生分成小組討論，之后教師進行提問。這樣做能夠使學生對陌生的生字詞有了更加深刻的認識，強化了學生的記憶，加快了掌握小學語文基礎知識的速度。②在小學語文課堂教學中，教師的方式應該是多種多樣的，不僅僅局限在講授知識上，教師可以利用學生比較感興趣的唱歌的方式進行教學。教師在選取歌曲方面需要注意，一般需要選擇比較經典的漢語歌曲，而且難度要適中，不能太難，也不能太簡單。比如可以選擇一些愛國歌曲，這樣不僅能夠使學生學到了漢語知識，同時陶冶了學生的情操，傳遞了愛國的精神。像《紅旗飄飄》、《紅星歌》、《映山紅》等，在教授這些歌曲時，可以分小組練習，學生之間相互交流，指出對方的不足。③在班級里舉行朗讀比賽，比賽的內容應該根據學生學習的實際情況而定。一般而言，西藏鄉村小學的漢語基礎是比較差的，比賽的主要目的是提高學生學習漢語的興趣，多鼓勵學生。可以選取《海山日出》等經典的課文，并且在朗讀的過程中鼓勵學生多想象，根據課文中描寫日出的景象在頭腦中反映出來。在朗讀時學生出現了差錯，教師不應該批評，而應該鼓勵，以免語言不當傷害到學生的自尊，挫傷學習語言的信心。④讓學生充分的展示自己，教師可以挑選學習基礎比較好的學生上講臺，體現出了學生學習的主體地位，讓學生對一些簡單的課文進行試講，之后學生與教師進行互動。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且還增強了學生學習漢語的信心。

6結論

西藏小學鄉村語文教學存在一定的難度，主要是學生接觸漢語的機會較少，學習的興趣不高。因此，教師需要根據該地方學生學習的實際情況，制定合理的教學方案，增強學生的學習興趣，包括給學生提供學習漢語的機會，以及營造良好的學習氛圍，增加學生學習漢語的信心，提高教學的質量，為西藏的教育發展做出一份貢獻。

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