淺談汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題及解決對策

張鋒

【摘 要】隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，我國汽車行業(yè)也經(jīng)歷了跨越式發(fā)展，汽修專業(yè)人才的需求數(shù)量不斷增加。為提高汽修人員的素質(zhì)和能力，滿足汽修市場需求，對汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題進行研究勢在必行。基于此，本文探討了汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策，希望能為汽車行業(yè)的健康發(fā)展提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】汽修專業(yè)；教學(xué)活動；問題及對策

近年來，職業(yè)教育改革力度逐漸加大，高職及中職院校的教育功能不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、方法、對象都在發(fā)生變化。與此同時，隨著我國汽車行業(yè)的快速發(fā)展，新方法、新技術(shù)和新設(shè)備不斷出現(xiàn)在汽車的生產(chǎn)和維修中，職教汽修專業(yè)也呈現(xiàn)出許多新的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)汽車行業(yè)發(fā)展的需要。因此，有必要對汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題進行研究，以適應(yīng)汽車行業(yè)的快速發(fā)展。

一、汽修專業(yè)教學(xué)中常見的問題

1.教學(xué)手段落后

傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)往往以理論講授為主，并理論課之外加設(shè)一定數(shù)量的實訓(xùn)或者實習(xí)課程，雖然隨著課程改革的推進，部分職業(yè)學(xué)校已逐步將傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃呏v邊練和講練結(jié)合為主的一體化教學(xué)。但由于多方面因素的掣肘，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備并不能滿足當(dāng)前實訓(xùn)課程教學(xué)的需要，以傳統(tǒng)的理論授課為主的教學(xué)模式仍然比比皆是。此外，職業(yè)院校汽修專業(yè)的教師由于受到自身素質(zhì)、教學(xué)條件、學(xué)生狀態(tài)等因素的影響，授課方式多以傳統(tǒng)的教材教學(xué)為主導(dǎo)，不能對教材和大綱進行深層次的研究和講解，對舊有理論知識的沿用往往不能適應(yīng)新型問題的解決，容易導(dǎo)致理論和實踐相脫節(jié)。甚至一些教師對專業(yè)知識沒有自己獨到的見解，完全是以教材順序和教材內(nèi)容進行講解，導(dǎo)致教學(xué)過程單一枯燥。雖然一些院校使用了教育部規(guī)定的教材，但是選用的教材并不完全適應(yīng)當(dāng)前汽修行業(yè)發(fā)展的需要，也不能適應(yīng)教師、學(xué)生和教學(xué)條件的需要。職業(yè)院校汽修專業(yè)的教師缺少在教學(xué)過程中的創(chuàng)新和研究，影響了汽修專業(yè)教學(xué)效果的發(fā)揮，也不利于當(dāng)前數(shù)字化教學(xué)模式的開展。

2.教師專業(yè)素質(zhì)偏低

職業(yè)院校汽修專業(yè)教師的教學(xué)水平存在較大差距，部分教師甚至沒有接受過專業(yè)的學(xué)習(xí)，對汽修專業(yè)知識掌握不牢，不能高質(zhì)高效地完成汽修專業(yè)教學(xué)活動。據(jù)調(diào)查，我國高職院校汽修專業(yè)中大部分教師是從電子機械或者物理化學(xué)等學(xué)科調(diào)劑而來，他們雖然具有一定的專業(yè)理論知識，但是缺少汽車維修的工作經(jīng)驗，不能將真實的維修經(jīng)驗傳授給學(xué)生。雖然一部分教師具有汽車維修的經(jīng)歷，但是卻缺少系統(tǒng)的教師培訓(xùn)或者缺少授課經(jīng)驗，也不能獨立開展教學(xué)工作。

3.學(xué)生積極性不足

學(xué)生的積極性是開展教學(xué)活動的重要保障，學(xué)生可以根據(jù)自身的特點和興趣，自覺主動地參與教學(xué)活動，使得教學(xué)效果事半功倍。然而，在實際教學(xué)過程中，部分學(xué)生對汽修專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣不高，不能積極主動地參與學(xué)習(xí)，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。理論上，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的主體，與學(xué)生一同探討教學(xué)過程中遇到的難題，使學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但由于職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差，學(xué)習(xí)主動性不強、積極性不高，在課上及課后往往表現(xiàn)出較為懶散的狀態(tài)，既不利于教師開展各項教學(xué)互動活動，也制約了學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的提高。

4.實訓(xùn)設(shè)備短缺

汽修專業(yè)對學(xué)生的動手操作能力具有較高的要求，而且專業(yè)實訓(xùn)課程要求學(xué)校投入大量的機器設(shè)備。雖然教育部對汽修專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備提出了配備標(biāo)準(zhǔn)，但是從目前的情況來看，只有少數(shù)學(xué)校達到了國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即使是北京、天津、山東等發(fā)達地區(qū)，仍有很多職業(yè)院校不能達到國家標(biāo)準(zhǔn)，西部地區(qū)的職業(yè)院校更是與國家標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠。與此同時，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，消費者開始追求汽車的內(nèi)部配置、舒適度以及各種性能指標(biāo)，這使得汽車的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)日益精密和復(fù)雜，也對汽修人員的專業(yè)能力提出了更高要求。然而，當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)院校汽修專業(yè)實訓(xùn)基地設(shè)備普遍較為陳舊落后，且在學(xué)生的實踐課程中時有設(shè)備損壞的現(xiàn)象發(fā)生。大部分職業(yè)院校因為引進設(shè)備的耗資較大而無力添加新型設(shè)備，導(dǎo)致職業(yè)院校汽修專業(yè)實訓(xùn)課程跟不上汽修行業(yè)發(fā)展的需要。一些學(xué)校雖然引進了新型設(shè)備，但是由于設(shè)備的價格昂貴而不愿對學(xué)生開放，導(dǎo)致職業(yè)院校實訓(xùn)設(shè)備的使用率較低。

二、汽修專業(yè)教學(xué)中常見問題的解決對策

1.更新教學(xué)理念

在信息化快速發(fā)展的今天，如果職業(yè)院校依舊保守傳統(tǒng)的思想觀念，即使擁有再多再先進的教學(xué)設(shè)備，也不能達到理想的教學(xué)效果，甚至阻礙汽修專業(yè)教學(xué)活動的正常開展。在職業(yè)院校汽修專業(yè)教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極引進先進的科學(xué)技術(shù)和管理方法，不斷提高教學(xué)水平，拋棄傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教學(xué)理念，通過激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，不斷提高學(xué)生的汽修專業(yè)技術(shù)水平。

2.健全硬件設(shè)施

職業(yè)院校應(yīng)盡快將汽修專業(yè)教學(xué)活動所需的設(shè)備配置齊全，加快引進一批信息化水平較高的實訓(xùn)設(shè)施。同時，職業(yè)院校應(yīng)積極發(fā)揮前沿科學(xué)技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)活動中的作用，例如可以聘請專業(yè)團隊來校開發(fā)符合本專業(yè)特點的計算機應(yīng)用軟件，利用信息化技術(shù)促進教學(xué)活動的開展。此外，職業(yè)院校應(yīng)加大資金投入，充分引進社會資源，發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢為職業(yè)院校汽修專業(yè)提供實習(xí)崗位，有效提高學(xué)生的實操技能。

3.優(yōu)化管理模式

為了確保汽修專業(yè)教學(xué)活動能夠順利開展，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)優(yōu)化管理模式，進一步明確相關(guān)責(zé)任。為此，職業(yè)院校應(yīng)繼續(xù)健全教學(xué)制度，制定適應(yīng)今后教學(xué)發(fā)展的新制度，如建立汽修專業(yè)教學(xué)活動的各項規(guī)范，明確教學(xué)主體的責(zé)任；使用新技術(shù)和新設(shè)備為教學(xué)活動提供安全保障，特別是加快數(shù)據(jù)處理技術(shù)和電子信息技術(shù)的使用。同時，職業(yè)院校應(yīng)提高汽修專業(yè)教學(xué)活動的規(guī)范程度，如明確教學(xué)流程中的各項標(biāo)準(zhǔn)，端正教師教學(xué)態(tài)度與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使教學(xué)活動更加規(guī)范；確保教師嚴格按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動，提高教學(xué)活動的效率。

4.強化師資建設(shè)

良好的師資隊伍是汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本保障，職業(yè)院校應(yīng)在引進汽修專業(yè)技術(shù)型人才的同時，引進與汽修專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科帶頭人。在工作之余，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)知識，同時學(xué)習(xí)新型汽修應(yīng)用技術(shù)，使汽修專業(yè)的教師不但掌握汽修設(shè)備的操作流程，同時了解相關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。此外，職業(yè)院校應(yīng)積極為教師創(chuàng)設(shè)條件，讓教師了解汽修專業(yè)的技術(shù)前沿和發(fā)展趨勢，不斷提高汽修專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)成為舉世矚目的汽車制造大國。汽車行業(yè)的快速發(fā)展引發(fā)了對汽修專業(yè)技術(shù)型人才的強烈需求，對此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加快培養(yǎng)具有汽修專業(yè)知識和熟練操作能力的汽修人才。面對當(dāng)前汽修專業(yè)教育教學(xué)手段落后、實訓(xùn)設(shè)備短缺等問題，職業(yè)院校應(yīng)從更新教學(xué)理念、健全硬件設(shè)施等方面做出努力，加大高素質(zhì)人才的培養(yǎng)力度，為我國汽修行業(yè)的快速發(fā)展提供有力的人才支持。

參考文獻：

[1]申向陽.淺談中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題和對策[J].經(jīng)營管理者，2015（02）.

[2]程亞.淺談中職生物課堂教學(xué)常見問題和解決對策[J].科技資訊，2017（02）.

[3]周茂杰.職業(yè)院校汽修專業(yè)教學(xué)模式及方向轉(zhuǎn)變的探討[J].輕工科技，2014（05）.

[4]郭恩來.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的探索與實踐[J].職業(yè)，2015（14）.

[5]王龍.汽修行業(yè)發(fā)展對中職汽修專業(yè)教學(xué)改革的幾點思考[J].才智，2016（23）.

[6]江艷柳.淺談中職汽修專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)管理[J].中國培訓(xùn)，2016（14）.