淺談汽修專業教學中常見的問題及解決對策

張鋒

【摘 要】隨著經濟和社會的不斷發展，我國汽車行業也經歷了跨越式發展，汽修專業人才的需求數量不斷增加。為提高汽修人員的素質和能力，滿足汽修市場需求，對汽修專業教學中存在的問題進行研究勢在必行。基于此，本文探討了汽修專業教學中存在的問題，并提出了相應的解決對策，希望能為汽車行業的健康發展提供理論參考。

【關鍵詞】汽修專業；教學活動；問題及對策

近年來，職業教育改革力度逐漸加大，高職及中職院校的教育功能不斷發生轉變，教學內容、方法、對象都在發生變化。與此同時，隨著我國汽車行業的快速發展，新方法、新技術和新設備不斷出現在汽車的生產和維修中，職教汽修專業也呈現出許多新的教學內容，傳統的教學方法已經不能適應汽車行業發展的需要。因此，有必要對汽修專業教學中常見的問題進行研究，以適應汽車行業的快速發展。

一、汽修專業教學中常見的問題

1.教學手段落后

傳統的汽修專業教學往往以理論講授為主，并理論課之外加設一定數量的實訓或者實習課程，雖然隨著課程改革的推進，部分職業學校已逐步將傳統教學手段轉變為以邊講邊練和講練結合為主的一體化教學。但由于多方面因素的掣肘，許多學校的教學設備并不能滿足當前實訓課程教學的需要，以傳統的理論授課為主的教學模式仍然比比皆是。此外，職業院校汽修專業的教師由于受到自身素質、教學條件、學生狀態等因素的影響，授課方式多以傳統的教材教學為主導，不能對教材和大綱進行深層次的研究和講解，對舊有理論知識的沿用往往不能適應新型問題的解決，容易導致理論和實踐相脫節。甚至一些教師對專業知識沒有自己獨到的見解，完全是以教材順序和教材內容進行講解，導致教學過程單一枯燥。雖然一些院校使用了教育部規定的教材，但是選用的教材并不完全適應當前汽修行業發展的需要，也不能適應教師、學生和教學條件的需要。職業院校汽修專業的教師缺少在教學過程中的創新和研究，影響了汽修專業教學效果的發揮，也不利于當前數字化教學模式的開展。

2.教師專業素質偏低

職業院校汽修專業教師的教學水平存在較大差距，部分教師甚至沒有接受過專業的學習，對汽修專業知識掌握不牢，不能高質高效地完成汽修專業教學活動。據調查，我國高職院校汽修專業中大部分教師是從電子機械或者物理化學等學科調劑而來，他們雖然具有一定的專業理論知識，但是缺少汽車維修的工作經驗，不能將真實的維修經驗傳授給學生。雖然一部分教師具有汽車維修的經歷，但是卻缺少系統的教師培訓或者缺少授課經驗，也不能獨立開展教學工作。

3.學生積極性不足

學生的積極性是開展教學活動的重要保障，學生可以根據自身的特點和興趣，自覺主動地參與教學活動，使得教學效果事半功倍。然而，在實際教學過程中，部分學生對汽修專業知識的學習興趣不高，不能積極主動地參與學習，對教學質量產生很大影響。理論上，教師應當把學生當作教學活動的主體，與學生一同探討教學過程中遇到的難題，使學生切實感受到學習的樂趣。但由于職業院校的學生學習成績普遍較差，學習主動性不強、積極性不高，在課上及課后往往表現出較為懶散的狀態，既不利于教師開展各項教學互動活動，也制約了學生自身學習成績的提高。

4.實訓設備短缺

汽修專業對學生的動手操作能力具有較高的要求，而且專業實訓課程要求學校投入大量的機器設備。雖然教育部對汽修專業的實訓設備提出了配備標準，但是從目前的情況來看，只有少數學校達到了國家規定的標準，即使是北京、天津、山東等發達地區，仍有很多職業院校不能達到國家標準，西部地區的職業院校更是與國家標準相差甚遠。與此同時，隨著經濟的不斷發展，消費者開始追求汽車的內部配置、舒適度以及各種性能指標，這使得汽車的系統、結構日益精密和復雜，也對汽修人員的專業能力提出了更高要求。然而，當前國內職業院校汽修專業實訓基地設備普遍較為陳舊落后，且在學生的實踐課程中時有設備損壞的現象發生。大部分職業院校因為引進設備的耗資較大而無力添加新型設備，導致職業院校汽修專業實訓課程跟不上汽修行業發展的需要。一些學校雖然引進了新型設備，但是由于設備的價格昂貴而不愿對學生開放，導致職業院校實訓設備的使用率較低。

二、汽修專業教學中常見問題的解決對策

1.更新教學理念

在信息化快速發展的今天，如果職業院校依舊保守傳統的思想觀念，即使擁有再多再先進的教學設備，也不能達到理想的教學效果，甚至阻礙汽修專業教學活動的正常開展。在職業院校汽修專業教學過程中，教師首先應當轉變教學思想，積極引進先進的科學技術和管理方法，不斷提高教學水平，拋棄傳統的重理論、輕實踐的教學理念，通過激發學生的積極性和主動性，不斷提高學生的汽修專業技術水平。

2.健全硬件設施

職業院校應盡快將汽修專業教學活動所需的設備配置齊全，加快引進一批信息化水平較高的實訓設施。同時，職業院校應積極發揮前沿科學技術在汽修專業教學活動中的作用，例如可以聘請專業團隊來校開發符合本專業特點的計算機應用軟件，利用信息化技術促進教學活動的開展。此外，職業院校應加大資金投入，充分引進社會資源，發揮企業的優勢為職業院校汽修專業提供實習崗位，有效提高學生的實操技能。

3.優化管理模式

為了確保汽修專業教學活動能夠順利開展，職業院校應當優化管理模式，進一步明確相關責任。為此，職業院校應繼續健全教學制度，制定適應今后教學發展的新制度，如建立汽修專業教學活動的各項規范，明確教學主體的責任；使用新技術和新設備為教學活動提供安全保障，特別是加快數據處理技術和電子信息技術的使用。同時，職業院校應提高汽修專業教學活動的規范程度，如明確教學流程中的各項標準，端正教師教學態度與學生學習態度，使教學活動更加規范；確保教師嚴格按照規定的標準開展教學活動，提高教學活動的效率。

4.強化師資建設

良好的師資隊伍是汽修專業教學質量的基本保障，職業院校應在引進汽修專業技術型人才的同時，引進與汽修專業相關的其他學科帶頭人。在工作之余，學校應當組織教師進行培訓，學習互聯網、物聯網等專業知識，同時學習新型汽修應用技術，使汽修專業的教師不但掌握汽修設備的操作流程，同時了解相關計算機網絡安全技術。此外，職業院校應積極為教師創設條件，讓教師了解汽修專業的技術前沿和發展趨勢，不斷提高汽修專業教師的專業素質和教學水平。

三、結語

隨著經濟和社會的不斷發展，我國已經成為舉世矚目的汽車制造大國。汽車行業的快速發展引發了對汽修專業技術型人才的強烈需求，對此，職業院校應當加快培養具有汽修專業知識和熟練操作能力的汽修人才。面對當前汽修專業教育教學手段落后、實訓設備短缺等問題，職業院校應從更新教學理念、健全硬件設施等方面做出努力，加大高素質人才的培養力度，為我國汽修行業的快速發展提供有力的人才支持。

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